圖片發自簡書App
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? ? ? ? ? 在這一段讀書及社會生活中，對一些與孩子相處的事情有一些感悟，用焦點的知識來分析，同大家分享：
一、前一段準備同孩孑見面，因想到孩孑學習壓力大，有時晚上睡眠不太好，就想到自已這些年，有時休息不好，吃片腦白金效果不錯，于是就帶了一版。見孩子后，把自已的想法及腦白金送給孩孑，沒想到孩孑不愿意吃藥及保健品，嚴詞拒絕，再堅持孩孑更不愿意。這使我想到應該尊重孩子的意見與想法，預設前提不一定行得通，焦點的語錄也提到，孩子是解決自已問題的專家，你以為你以為的就是你以為的嗎？
二、有時候孩孑同我相處時，談到自己的一些事情時在抱怨，我就忙去分析接話，結果同孩子說話不對路，孩孑很不高興。事后我想孩子一個人飄泊在外還要面對很多事情確實不容易，他對你訴說，實際上有時候需要的是你的陪伴，接納，感受他的感受，認真傾聽共情即可，不需什么分析建議！這樣畫蛇添足了。
三、前些時同孩子接觸多，大部分相處中相關事務處理的也挺好，自已事后回想起來也較滿意。但檢核起來，還是覺得自已同孩子交流時，“水引子”的功夫還不夠，總時不時按納不住以導師的身份對孩子指導建議，談經驗感想，隨然孩子沒說什么，但細想起來若能再慢一點，穩一點，穩是定海神針，讓孩子多說說，既使用一些預設問句，效果可能更好一些，用他自已的資源應該力量更大一些。
