有時候我看書就是看書名選的。呵呵，還好，看下來，還是有收獲的。妞今年9月份就要成為一年級學生了，我想多點了解，可以少點彎路。

書里覺得不錯的做了一些簡短的記錄：

1.孩子房間顏色會對智力有所影響。

對于一二年級的孩子來說：

淡藍色、黃綠色以及橙黃色能使精神振奮，注意力集中；

黑色、褐色、白色可以損害智力，降低智商。

可以在孩子臥室或書房懸掛一些淡藍色背景的掛畫或條幅。

一般房間都是白色，我沒想過書里提到的這點，有這個說法的話，后面有機會，倒是可以嘗試一下。

2.不應硬性糾正孩子使用左手的習慣。

是孩子維持肢體協調性的一種需要。刻意變成“右撇子”，很容易破壞孩子肢體的協調性，從而使孩子陷入認知混淆狀態。

這點給了我很好的解答。妞就是一個實打實的“左撇子”，她喜歡用左手左腳，我從來沒有干預過，她帶班的一位老師女兒小時候也是“左撇子”，老師聊起來說妞這個不用刻意去糾正，隨她自己。我一直很認同這位老師說的。

平時在家里，老人也都會要妞改用右手，慢慢地受我們倆的影響，也就不刻意去糾正了。

誰知進入大班之后，妞有一日提起另一位老師一定要妞改用右手，她現在吃飯已經改用了右手。妞不說我還不知道，平時妞兩只手都會用，更偏愛左手一些。因為這位老師比較嚴厲，妞也就照做了，萬幸對她沒有造成什么的困擾。也希望這位老師能增加一些這方面的專業知識才好。

最近另一位老師對于發現妞兩手都用的習慣，很驚喜，說她們那最好的藝術團里就有左右手都用的孩子，說妞以后說不定也可以朝那方面發展。這位老師對于妞雙手都用的習慣是“驚喜”，是欣賞的態度，如果老師沒有和我說，我也僅僅是保持順其自然的想法，老師這樣一提，讓我心里開心不少。就算是千里馬要遇到伯樂才行啊。

書里還提到一點，“夢境在無意識狀態下是右腦所描繪的故事”，幾乎每天妞都會和我說她的夢境，因為早上時間緊，我很少會仔細聽，大部分都是嗯嗯啊啊就過去了，看來我少了很多自然地鍛煉妞右腦的機會啊。以后和我說，我要好好的聽著了。

3.一二年級孩子的心理發展任務

1）要完成與家庭的親密分離（多與他人接觸，尤其與同齡孩子多接觸）

2）心理正在經歷社會化（要經常尋找機會鼓勵孩子，有意識地培養他們的自信心）

3）正確認識自己的情緒

4）性別意識得到了一定的發展

4..做心平氣和的家長

發怒只會使自己在孩子們面前失去權威，而用心平氣和的態度對待，反而越來越合作。

放大孩子身上的優點，用優點去鼓勵孩子改掉缺點。

每當感覺自己有負面情緒產生時，先對著鏡子微笑上半分鐘，然后再去面對孩子的錯誤。

微笑練習，我覺得很有挑戰性，試了試，心情爆起來的時候，那笑起來真可以說是難看，還是要多練練。多了也許就有效果了。有時候對著妞，還是忍不住發脾氣，心平氣和的家長路上，任重而道遠啊。

5.在孩子不在場的情況下，心平氣和地與老人溝通，只要讓老人了解到兩輩人的教育目的是一致的，他們很快就會支持我們的做法。

兩輩人不同的教育觀點，引來的沖突，這點上我是經常遇到，只不過采取的方法沒這么明智，有時候就算溝通了，老人也依然照著自己的方式來，很無奈。也許是我溝通技能還沒完全get到，不過有一點感觸很深：該有的原則問題，自己一定要堅持。次數多了，時間久了，當老人看到效果時，會默默地改變他們原來的方式。

6.寫作業：既不監督，也不陪伴。

家長陪孩子寫作業的時間最多不要超過一周，以免孩子產生依賴心理。

大約三五天之后，就可以“放手”了，讓孩子學著自己對自己的作業負責。

這一點我很認同，讀書原本就是孩子自己的事。可是看看身邊有小孩的家長，只有一位小孩寫作業沒有家長陪的。其他的所有的孩子，真的是所有的，寫作業家長都全程跟著陪著。

這些例子中，成績最好最優秀的，恰恰是那位寫作業家長不陪的孩子，一路優秀到了目前的初中。其他家長陪著寫的，要么成績不穩定，要么家長抱怨聲一片，每天寫作業要怎樣怎樣。

養成了良好的學習習慣，孩子自己有學習的樂趣與自主性，那學習之路才會走得比較長遠。

這些內容，算是給自己提個醒吧。