? ? ? 從收到互加計劃寄來的黃埔一期錄取通知書，到全程網絡體驗涼水井開學實訓，再到西安農村小規模教師四期培訓，到平涼小規模個性化教學骨干研修，到浙江作為小規模種子學校入圍代表參加致樸浙江首屆村小校長論壇，再到南京種子學校入圍線下學習，一路或翻山越嶺或上天渡河，風塵仆仆，忙碌著但幸福著！
? ? ? ? 認識了許多尺碼相同的朋友，有的相遇，相交，相知；有的相隔幾千里，雖未謀面，但一根網線讓我們彼此熟識，心心相印。因為我們彼此相遇，因為我們一起行走，我就不會孤單，為了我們村小的孩子我們堅定步伐，勇往直前！
? ? ? ? 很多新的理念，思維，方法充斥著我的大腦，后喻時代已經到來，一切都瞬息萬變，我們要想象一個完全不一樣的后天，用后天的目標規劃明天，不然明天又會是一個今天！教育已經在靜悄悄的改變，我們雖然力量很渺小，但我們還是可以做一些事的，我們不要燃燒自己，要和學生、教育一起成長，幸福生活。
? ? ? ? 碎片化的知識很多，系統性的理念不少，在大數據信息化的今天，我們要學會選擇，以自己的發展和需要為前提，把許多的東西進行深加工，讓他變為自己的一個小零件，最關鍵的部分只能是自己，那么做最好的自己，就很有必要；高度自治就很有必要！我們村小如何發展值得我們深思：
一、我們的困境會是一個長期的過程，一時半會好不了多少。
二、要學會轉化，把困難困境轉化為一種資源，讓師生在艱苦的環境中歷練，用“故天將降大任于斯人也 ，必先苦其心志，勞其筋骨 ，餓其體膚 ，空乏其身 ，行佛亂其所為， 所以動心忍性 ，曾益其所不能。”來勉勵自己，化困難為動力。
三、我們身邊有著得天獨厚的資源，藍天白云，新鮮的空氣，廣袤的土地，豐富的鄉土資源，樸實的人文，民俗和農耕元素。有著我們民族的魂，中華民族的優良傳統！
四、我們遠離城鎮，沒有或很少有城市病，（人口過于向大城市集中而引起的一系列社會問題，表現為人口膨脹、交通擁堵、環境惡化、住房緊張、就業困難等，將會加劇城市負擔、制約城市化發展以及引發市民身心疾病等。）
五、我們是有希望的。我們要做一個自信幸福的農村人，我們是農民的兒子，自豪的農民兒子！
