題記――我想記錄這段如火的青春，記錄這一段段屬于我記憶的小故事。我不擅長寫文章，但我想用我的真情抒寫我的Z同學。

第一節

? ? ? 我記得高中報名的時候，是和倆姐夫一起去登記的，之后在學校周圍逛了一圈，再回到登記處時，有一個高瘦白凈的少年叫住我：是你的鑰匙嗎?(我的鑰匙上有一只玩具狗，那是去肯德基吃飯時送的，但因為本人太懶，那只狗在戴上至今都沒給它洗過澡，以至于別人拿在手上時，老臉一紅)，我微紅著臉接過鑰匙。

? ? ? 或許那是我們的第一次見面，但那是我停留在時光深處不愿忘記的一幕。高瘦的少年就站在我微仰頭的距離，站在我時光的腳印里。

? ? ? 高中生活不匆不忙的走著，這天是我高中上學的第一天。

? ? ? 這就是緣分吧，老師分座位：你們前后左右活動活動，別死氣沉沉的。那個還我鑰匙的高瘦少年就坐在我的后面，我的同桌是一個像黃鸝鳥一樣清脆的姑娘，饒是我這樣不愛說話的人在她旁邊也被感染了。那是我第一次主動向高瘦少年說話，表面再冷靜，我也記得心臟在胸腔跳動發出的聲音。

? ? ? 俗不可耐的開頭，無論多么不入流的開場白，遇見了你，都是我開始犯傻的獨白。

? ? ‘你叫什么’

? ? ‘張欣雨’

? ? ? 同桌插了過來‘你媽給你取這么洋氣的名啊，你家是不是想要個姑娘啊？’

少年的臉以我肉眼可見的速度快速紅了‘我是宇宙的宇，三個金的那個鑫’

見過初中那么多皮糙肉厚的漢子，這么精細的‘姑娘’還是很樂意打交道的，迅速我們前后倆同桌就建立革命友誼。

? ? ? 那時的年少輕狂意氣風發，這段記憶在時光長河里猶如一條鮮活的魚，游蕩在我的生命里。

第二節

? ? ? 高一的生物課有一節課是講基因，DNA鏈，那時候老師教完，我聽的不大懂，最讓人發愁的是做課后題，做就做吧，老師還點名回答，站起來的人光說答案還不行，得一五一十講清楚，否則就有抄襲的嫌疑。

? ? ? 生物老師就照著點名單慢慢地一輪回，我當時心里慌啊，想看看同桌，誰曾想那小黃鶯正賊眉鼠眼瞅著我了，這個豬隊友！

? ? ? 說時遲那時快，就點到我身后了，只見張黛玉以楊柳之姿裊裊站起，以一夫當關萬夫莫開的架勢，用真情注視的手段全面嚴防敵人，不讓我軍損一兵一將拿下敵人，全場一片寂靜，最后以老師投降收局。

? ? ‘你們周圍好好教教，別一天瞎玩！’老師下課叫住我們

? ? ? 其實Z同學原來在山溝溝的某個不知名的學校讀初中，并沒有開設生物這門課，高中才開始正式接觸，老師一問三不知也是很正常的事，可老師怎么在一群禽獸中選出一群衣冠禽獸的？我們幾個一臉懵圈的共同坑害小嬌花。

? ? ? Z同學被老師提問住，一臉煩悶的坐在座位上，我們三人自以為了解對方意思的互相抽搐著臉。‘來咱共同研究研究，你看這不就是乘以他的肽鏈數嗎！’然后是一通火星語。

‘哦！我懂了！’Z同學一臉釋然

? ? ? 我給你講的我咋沒懂！你懂啥懂？

? ? （若Z同學以后有機會看到這段文字，不要記掛，雖然我還訛了你一個大甜筒，那只不過是我當年的傳說！畢竟，數風流人物還看今朝啊！）

第三節

? ? ? 那天上完下午第二堂課，有一節自習課的時間，學生們拿這節課娛樂或寫作業。

? ? ? 有一天的這節課，我寫完作業，抬頭一看，班里沒有多少人，有一小撮男生聚在班后面打游戲，前排只剩下靠窗的我和Z同學。

? ? ? 我回頭和Z同學說話：‘你咋沒打游戲？’

? ? ‘作業沒寫完，不想去’

? ? ‘我寫完作業了，好無聊’

? ? ? Z同學聽完，拿出一個聽歌的音響，‘給你聽我最喜歡的歌吧，喜歡你’

? ? ? 我看著他，黃昏的陽光照在他的身上，我想當時的我只記得他近在咫尺的呼吸，和響在耳邊的唱歌聲。

? ? ? 上課鈴響起，同學涌進來，結束這段我腦中只有亂碼的時光。

? ? ‘還給你’，我慌張著把Z同學的音響扔給他，紅著臉轉回自己的座位上。

? ? ? 少年啊，我想那時的我就將你放在了心上，以至于回想起那座城市的那個學校，想的最多就是你，只可惜現在的我才想明白，丟失了時光里的你。