大學時第二外語是日語，因為絕對0基礎，導致我上課一臉萌比喜感狀態，萌比是像聽天書，喜感是只要我張口說日語全班同學都會笑當時絕對是班里的氣氛扛把子，所有課堂提問全部都是在同學們的幫助下完成的。老師是日本人很喜歡我，語重心長的和我說“你要是學好了日語，你的英語就會受影響，反正亦然，所以只能2選1”由于我實在是聽不懂了所以和老師請假整個學期的日語課我不去了”我選擇自己研究。標日上下兩本書。厚厚的密密的天書。按照我的習慣這時候我只能放大招了，通過從不同的維度去研究、總結、加工、深層記憶。期末2小時的考試時間，我40分鐘就交卷了，同學們以為我全都不會提前交卷，結果成績出來全系第2名94分，這成績一點都不出乎我的意料，因為我篤信我的學習方法正確。第一名96分，大家公認的日語小王子。

期間記得一件最深刻的事是，到了快期末的時候，我回到了課堂，老師的一次提問導致全班鴉雀無聲的尷尬，作為特別有集體榮辱感的班長，我知道這個時候只有我能替補上了，最后我用英語發音式的日語和老師PK了三個環節，老師不懷好意的笑了，然而只有我真的懂這個笑容背后的含義。

大家應該很好奇，我的大招是什么？老樣子上干貨，今天和大家分享下我的記憶方法，相信一定會對你有幫助和啟發。

前提是大家要明白記憶的目的是提取而不是儲存，最終的目的是要在需要他的時候把它想起來并運用。你所擁有的知識并不是取決你記多少，而是于在恰當時候它們是否被記憶起來。

1.比喻類比。越形象越好。比如，地理中敘利亞的形狀就像碗麥片，提到約旦會讓你想起耐克喬丹運動鞋。微積分里極限概念，好像一位運動員正朝著終點奔去。離終點越近，跑的越慢。如果用慢鏡頭來拍，他永遠也無法真正撞上終點線。就像我們無法得到極限值一樣。

2.歸納總結。比如，高中數學立體幾何解題規律：立體幾何輔助線，常用垂線和平面。異面直線二面角，體積射影公式活。公理性質三垂線，解決問題一大片。（數學有很多故事可以講，我們以后探討）又例如，語文詩詞中，詩中雨，但凡詩中有雨字的把他們放在一起記。空山新雨后，天氣晚來秋。好雨知時節，當春乃發生。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。

3.諧音和口訣。古代歷史朝代順口溜：夏后殷商西東周，春秋戰國秦皇收， 西漢東漢魏蜀吳，西晉東晉兼五胡。匈奴羯氏羌慕容，拓跋代北后稱雄。 英語單詞諧音：bungalow 平房，諧音：半個樓。ambulance 救護車，諧音：俺不能死。chaos 混亂，諧音：吵死。famine 饑荒，諧音：發米。鬧饑荒，所以發米。化學中：一價請驢腳拿銀，（一價氫氯鉀鈉銀）二價羊蓋美背心。（二價氧鈣鎂鋇鋅）初中原子團化合價口決：負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根，還有負三磷酸根，只有銨根是正一。

4.寫和說。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。唯有寫下來，你才知道自己記得是否精準無誤。屬于肌肉記憶法。說，可以自己和自己說。最好還是說給別人聽，這也是一種非常有效的記憶方法。比如，我上課講給學生聽，反過來作為反饋我也讓學生講給我聽，看他們是否真的懂了。教學相長。

是的，我利用這些記憶方法把整本書的所有單詞句型都進行了多維度分析組合，導致班上同學以及學哥學姐師弟師妹對我的成績充滿了崇高敬意，大家都嚷著付費要我教他們，所以順勢我就狠狠的賺了一筆。學以致用一直貫穿與我的生命之中。

大家想想為什么他們比我有基礎，比我懂得多，但最后還是被我超過了呢？原因只有一個，只要方法正確，愛動腦筋思考，那么一定可以起到四兩撥千金的作用。這也是為什么有人知道了很多道理依然過不好這一生，同時也是思維懶惰的惡性循環。知識和知識之間是有聯系的，知識的表象細節會迷惑我們的眼睛，阻礙我們對知識的轉移和應用。

學的晚，進入的晚，從來都不是借口。現在如果你讓我去學韓語法語德語我都不會拒絕，更不會覺得是什么難事。去哪里并不重要，重要的是去啊！去何方向并不重要，重要的是與誰同行！

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