剛剛吃完晚飯，我、奶奶、女王在客廳看電視，奶奶跟我說了早上送女王上學的時候聽到的一件事。

早晨送女王上學，她們小三班兩個小孩在門口哭，其中有個小男孩z。

送完小孩，這個男孩的奶奶（下面稱之為z奶奶）把女王奶奶拉到身邊，問女王奶奶：“你們家有沒有給老師送禮？”

她說：“這幾天我家z不知道為什么一直哭不愿意去幼兒園，前幾天還好好的。我家兒子讓我問問，如果大家都送禮了，我們家沒送禮，那我們家孩子就受委屈了?！?/p>

我聽之咋舌。

當然首先，這些話很可能在轉達的過程中發生了變化，也許已經不是原意。

記得他們家的z在試園頭幾天女王一直哭的時候，除了不停叨叨以外，玩得很好，沒有什么特別的情緒。過完一周女王開始吵著要上幼兒園了，z卻在幼兒園門口哭著不愿意上學了。

這是典型的后勁型分離焦慮吧。幼兒園的新鮮期一過，開始反應過來幼兒園意味著分離，于是焦慮涌上來了。女王就是很經典的哭在前面的，情緒散掉就發現幼兒園是個好地方。

我記得家長會的時候，老師也很認真介紹過有可能出現的分離焦慮。不過當時是z奶奶去的，她表達了她什么都不懂，只能聽，回去轉達給孩子爸媽。也許這些內容沒有被準確地傳達到吧。

其實考慮到送禮這個層面，我并不激進地認為是不對的。今天順路去取了一盒哈根達斯冰淇淋月餅，往回走的路上順路去接女王回家，我就在想，要不然這盒月餅送給老師吧，她家有個小學的兒子一定會喜歡的。我是真心喜歡這個老師，特別感謝她在女王鬧焦慮的時候耐心的陪伴，如果能送上一盒月餅也是聊表心意。不過放學的環境并不適合，也就作罷。也就是說，如果環境合適，我是會送這一盒月餅來表達我的感謝的。

只是讓我有點擔心的是z奶奶這些話里的邏輯。z爸爸因為z“反常的”（打雙引號是因為我并不覺得反常）的哭鬧，擔心是不是自家送禮不到位，在幼兒園受到不平等待遇，所以哭鬧。

我在想，當覺得孩子反常的時候，難道不應該先從自己孩子的行為心理上找原因嗎？

而我也感覺到了一些些的惡意的揣測，很多對幼兒園和老師的不信任，更多的是對社會的不信任。

當然，在《螻蟻》瘋傳的這個時候，我說對社會的信任很可笑。z爸爸這么問的時候我就在懷疑，是我真的太單純，家人對我保護過好，對這個世界有太多的美好的想象嗎？可是我也知道一些地方潛規則的存在，并沒有什么所謂的公平。z家所過的是什么生活，所看的是什么世界，從小是什么樣的經歷告訴他們，這個社會“孩子哭鬧＝送禮不到位”，“好處夠多才能得到他人的善待”。

這里面并沒有什么對錯，每個人不同的經歷會造就不同的世界觀，無可厚非。

我考察過幼兒園，觀察過幼兒園里的孩子們臉上的笑容，也在一段時間內觀察和比較了幾位老師，在試園的過程中，和老師有過充分的交流，所以我相信這位老師，也比較相信這個幼兒園。

我愿女王如貓sir一樣“相信大多的情況下安心做好自己，總會有認可”；我愿女王知道遇到問題時，最先考慮的是自己可以提高的地方。

我愿女王在理性的觀察下，對這個世界多一份信任和善意。

day132