筱媽今天在悟空問答遇到一個問題：爸媽因“勞務費”鬧分歧，孩子做家務，該獎勵嗎？

了解下事件起因，具體事情是這樣的：為了培養3歲的女兒養成喜歡干家務勞動的習慣，女孩媽媽每次都讓孩子幫忙撿碗筷和掃地，并教育孩子：“勞動創造價值，以后干一次家務都會給1元錢。”女孩爸爸最初也覺得這么做蠻好的，即愛勞動又學會理財。但后來爸爸發現媽媽引導的“勞動創造價值”的說法跑偏，女兒連自己穿衣服穿襪子覺得父母應該給錢啊。”就這樣，夫妻發生分歧，妻子仍舊堅持孩子干家務應該給“勞務費”，而父親則認為，家務對孩子來說也是自身應該承擔的責任和義務，不應該再用這種觀念教育。

那么到底孩子做家務應不應該給錢？怎么給？

美國“進步教育運動”的領軍人物艾爾菲·科恩在《獎勵的惡果》書中，明確提出：

一、獎勵的機制最后會背離獎勵的初衷，從“因為做得好被獎勵”變成了“為了獎勵只能做得到獎勵的事情”；

二、獎勵只是一種干預行為的手段，而不是解決問題的根本辦法，他只短暫改變了表象，忽視了深層問題；

三、如果把某件事情定位為做另一件事的先決條件，即外來獎勵作為做成另一件事的先決條件，那么一旦人們對這個外來獎勵不太感興趣，他也喪失了做成另一件事的動力與興趣，簡單的說，就是外在獎勵會損害人的內在動力。

上文中的例子，當孩子剛開始自己幫媽媽做家務，只為了能得到1元錢的獎勵，在一定程度上其實背離父母原本的初衷，即養成孩子做家務的習慣與培養理財觀念，隨著時間推移，事情最后演變成孩子認為他付出勞動就得給錢，一旦沒了獎勵，孩子將不愿意做任何家務，完全喪失孩子對做家務的內在動力，這就形成了獎勵的惡果。

那么難道勞務費就不能給嗎？

并不是這樣子的。

正如艾爾菲·科恩針對獎勵所提出的注意事項中，明確指出“避免高調地、事先許諾要給人獎勵”即不要讓獎勵太引人注目、與所做的事情太相關。同時注意獎勵要“具體、真誠、對事不對人”一樣。

所以，不建議家長將物質獎勵作為孩子做家務的先決條件，即做家務活，付勞務費，當時如果孩子一直自覺主動地做家務，大人可以在她完成一項家務活，事后偶爾突然間給予一點獎勵，給孩子一點意外驚喜，你會發現，下次孩子會動力十足的投入新的家務中。

作為父母，我們要深刻認識到，物質獎勵根本不會讓孩子真正的愛上做家務或者認為家務活，人人有責，并主動、自覺的承擔自己能力之內的家務活，只有不斷保持對做家務的興趣與激情，認為這是自身的責任，才是孩子做家務最內在的驅動力。

那么如何正確引導孩子做家務?

1、巧用角色扮演游戲來激發興趣

我朋友在培養孩子做家務，就經常用這個方法，每天讓孩子看著媽媽開開心心做家務，如變魔術般，把家里收拾井井有條，從而激發孩子的興趣，當孩子看到他掃地，第一次主動過來搶掃把，想模仿大人掃地，朋友大方的任由孩子折騰，即使他幫了倒忙。

同時不斷肯定孩子：“寶貝是個小大人了，自己會掃地，做的真棒”，就這樣，潛移默化，每天跟孩子說：“小大人，今天你選擇做哪個家務活？”然后孩子高興主動做家務，覺得自己變成自己眼中無所不能的大人，很厲害，做家務活很好玩，每天抱著玩過家家的心情，愉快的干起家務。

真如我朋友孩子一樣，每個孩子都渴望扮演大人，因為在他們眼中，大人是強大，無所不能的，這時候，家長大方讓出空間，把快樂的事情與小孩子分享，讓孩子把做家務當成過家家，自由選擇做哪個家務，任由孩子玩耍，保持平常心，孩子不可能做得很好，給予時間與耐心，呵護孩子的興趣，這樣才能讓孩子有動力去做好玩的家務活。

提醒下:用這個方法，家長不要把家務活當成是苦活，不停抱怨，也不要期望過高，畢竟孩子能力有限，平常心對待，不然孩子肯定會覺得這個不好玩，很快嘗試后就失去興趣。

2、合作、責任

魯道夫·德雷克斯，現代實踐派兒童心理學的奠基人曾說過：“父母要讓孩子懂得，合作不是妥協和服從，而是要跟大家一起和諧地朝著共同的目標努力。父母應該將家務活作為全家共同目標去努力！

一位全職媽媽給2個孩子分配家務活，老大負責洗碗，老二負責倒垃圾。每天為了讓他們做好份內的事，干好家務活，媽媽先是提醒，然后是呵斥，最后是大吼大叫和懲罰，而孩子并沒有按照媽媽預期的目標，自覺做家務，反而是用怠工和媽媽對抗。

通過這例子分析，其實正確的方式是，媽媽要從小不斷灌輸孩子，家務活，人人有責，每個人都應該參與到家庭的打掃中，從小讓孩子有做家務的觀念。

同時，媽媽和所有家庭成員可以開會討論，列出家務活清單，爸爸媽媽先選擇各自家務，再讓孩子們自由選擇各自的工作。父母要以身作則做好，如果孩子沒有完成自己份內的事，不用提醒、懲罰，而是由家中其他完成家務活的人詢問為什么沒有完成，那么孩子來自全家的壓力與引導下，孩子會跟家人一起合作，將家里的衛生做好。因此，只有全家合作起來，孩子更容易受到身邊人的感染，感覺到做家務人人有責任，并樂此不疲投入進來。

3、多用正面、具體的鼓勵

首先、不要以“孩子還小”作為孩子不用參與家務活的理由，從小培養，多肯定孩子能力，放手鼓勵孩子去嘗試，不在乎結果；

其次，以孩子做的家務活的事情來鼓勵肯定孩子，不要使用過多空泛的言語，如你真棒，你很厲害，你真乖等等，而是多用“寶貝今天做了某某事，表現很好，期待寶貝下次更好的表現”等比較具體形象的稱贊。維護孩子對做家務活的興趣。

最后、其實大部分孩子天生很喜歡幫助人，從幫助他人得到一定成就感，因此，媽媽不需要在孩子面前展示自己的能干，適度放手讓孩子參與家務活，讓孩子幫助我們，多鼓勵肯定孩子的幫忙，如此下去，你會有一個勤快的小幫手哦。