“吾日三省吾身”，圣人的語錄，生活中能做到的非常少，我們和孩子的相處溝通的方式大多都是強加賦予的，沒有好好反省一下自己的做法是否符合孩子的意愿，雖然父母是孩子的第一任老師，但是孩子是有自己的想法的，而父母的想法比較教條，孩子的思維比較開闊。
我們養孩子的思想就像養了一只金絲雀，給她封閉式的飼養方式，給了她一個不受風吹雨打的安樂窩，偶爾出去遛鳥，她們之間也是隔著籠子交流幾句，久而久之都特別高傲，叫也懶的叫了，偶爾把籠子打開，也懶的飛出去，大抵是忘記了自己是一只會飛的鳥兒，偶爾把鳥兒們放在一起，不知道咋樣去溝通，咋樣去接觸，沒有了相互嬉戲，而是相互攻擊，在她們的世界里以為攻擊對方才是顯示自己玩耍的本能。
記得有一次我帶孩子出去玩耍，碩大的游樂場里好多同齡的小朋友，大多都是爺爺奶奶姥姥姥爺在帶孩子玩耍，孩子們都是自己玩兒自己的，不是成群結對的玩耍，更甚者是孩子的各位長輩告訴孩子別去別的小孩子附近玩耍，以免自己的孩子受傷害，這種家長式的保護，讓孩子都特別的獨，而且霸道，悅悅特別喜歡小朋友，（我的女兒）她走到了一個小朋友的旁邊，希望一起玩耍滑梯，那個小孩子一看來了小朋友瞬間小臉就皺皺的，我當時也想看看悅悅是什么反應，她是個開朗的孩子，并沒有管別的小朋友什么神情，她對那孩子說“上”，自己就爬了上去，那個孩子對著她的背影說“這個滑梯是我的”，悅悅像是沒聽見快樂的滑了下來，突然孩子的奶奶說“走吧，咱們去別地兒玩兒”，拉起孩子走了，那個孩子像是自己的領地被占領了一樣很傷心的離開了，悅悅一看小朋友走了，也不玩了，也要去別的地方玩耍，悅悅自己找小朋友玩耍的本能很強，這時看到了一個老奶奶在訓斥一個孩子，那個孩子達拉著腦袋，很不自在的站著，那老奶奶說“你都多大的孩子了，有沒有教養，咋么可以拿東西砸我們孩子”，我一聽原來是孩子玩耍時砸了那個孩子，被砸的孩子依然樂呵呵的看著那個孩子，或許他感覺這樣玩耍是快樂的，一個海洋球能砸的多疼，或許是一不小心砸到的，這和教養有什么關系。家庭式的保護讓孩子們變成了那只籠子里的金絲雀，只能觀賞不可玩耍也。
請問你們可以這樣保護她們幾年或是幾十年，這樣的保護使她們都不會玩耍不會交流，都說自己的孩子膽小、內向，造成膽小和內向的結果時，您們有沒有反省過自己帶孩子的方式。所謂的言傳勝于身教，去正視自己的語言體系，傳遞一些正能量的語言給自己的孩子，這些防御語言成為習慣，有沒有想過孩子的世界即將枯萎。
