這部不算新的片子，今年才真的看完它。和剛開始以為的內(nèi)容不同，我想，它要告訴孩子（作為優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫片）的，當(dāng)然也是告訴成人的是，勇敢的面對(duì)你的傷心與難過，那些低落的感受，和愛你的人真誠(chéng)的分享；而作為孩子最愛的人，父母請(qǐng)給予孩子理解與支持，陪伴孩子走過成長(zhǎng)的煩惱；而后愛重新在你心里升起，真正的快樂與幸福閃現(xiàn)，并擁有超越困難的力量。
也許就是，風(fēng)雨過后的彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，而且，會(huì)有更多層次，更加迷人。
*推薦給開始感受到悲傷、低落等情緒的孩子，對(duì)此困惑的孩子，還有對(duì)負(fù)面情緒有評(píng)判的成人。
01
片中，隨著小女孩萊莉的誕生，她的五個(gè)情緒小精靈也降臨了，有快樂（‘樂樂’），悲傷（‘憂憂’），憤怒（‘怒怒’），厭惡（‘厭厭’），害怕（‘怕怕’）。它們管理著小女孩的五大情緒感受，但是似乎快樂小精靈是主導(dǎo)，它希望它的小主人總是擁有快樂，每個(gè)時(shí)刻都是快樂的。
而且大家都明白各自的作用，比如‘怕怕’總能確保萊莉的安全，‘厭厭’可以防止萊莉遭遇身體和社交等方面的‘毒害’，而‘怒怒’特別在意公平，但唯獨(dú)‘憂憂’的作用，其他精靈也表示不是很明白。
萊莉的每個(gè)時(shí)刻體驗(yàn)會(huì)形成記憶光球，并儲(chǔ)存著那個(gè)時(shí)刻的情緒感受。而一些超級(jí)重要的瞬間，則會(huì)形成核心記憶光球。每個(gè)核心記憶都會(huì)為塑造萊莉的性格特點(diǎn)提供能量源泉，形成所謂的個(gè)性能量小島，比如友誼島，冰球島，淘氣島，家庭島等。
隨著萊莉的漸漸長(zhǎng)大，一切都很順利，多數(shù)的記憶也都是和快樂相關(guān)。這也是‘樂樂’所努力為萊莉帶去的生活，一直快快樂樂，陽(yáng)光，樂觀，幸福，夾雜一些小惡作劇。是的，童年不就是如此嗎！
這似乎也是人們所向往的吧，希望自己每天能快樂，生活能幸福。那些陽(yáng)光樂觀的人，總是閃亮的，吸引人們，感染人們。所以，也是所有家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望吧，希望孩子每天開開心心的，表現(xiàn)的陽(yáng)光，樂觀。而對(duì)于孩子的哭鬧，卻會(huì)不自覺的希望避免，當(dāng)孩子一哭，就會(huì)想辦法做點(diǎn)什么讓孩子停止哭。
02
那么，哭究竟表現(xiàn)了什么？影片中‘憂憂’其實(shí)已經(jīng)告訴我們了。
在萊莉11歲那年，一切都改變了。爸爸的工作發(fā)生了變化，一家人搬遷到了新住處，萊莉也轉(zhuǎn)到了新學(xué)校，一切都是新的，要重新適應(yīng)，一家人各自面臨著不同壓力。
萊莉從剛到新住處開始就不喜歡，新住處的樣子令人有些失望，排斥感就此生發(fā)。而爸爸的壓力與煩躁，萊莉也看在眼里，偶爾爸爸還會(huì)和媽媽爭(zhēng)吵幾句。萊莉難過，卻不知所措，因?yàn)樽约阂惨m應(yīng)新環(huán)境新學(xué)校，壓力與緊張，低落與害怕，包圍了萊莉。
萊莉的情緒小精靈當(dāng)然知道小主人的狀況，尤其是‘憂憂’，開始變得異常低落。而且好像無法自控，老是犯錯(cuò)，亂碰東西。被它碰到的記憶就會(huì)隨之變成悲傷的藍(lán)色調(diào)調(diào)，所以‘樂樂’是不允許它碰那些快樂的記憶光球的，尤其是核心記憶光球。
但是，‘憂憂’就是不停的想哭。
憂憂說，哭，能使我慢下來，不被生活的逆境壓垮。其實(shí)也是‘憂憂’的作用吧。
哭其實(shí)并不是壞東西，只是和‘笑’一樣，是一種感受表達(dá)，一種情緒釋放。你又是否懂得呢？當(dāng)自己低落難過的時(shí)候，尤其當(dāng)看到孩子哭的時(shí)候，你內(nèi)心有怎樣的波瀾？
為了不讓‘憂憂’碰到記憶光球，不讓悲傷蔓延，‘樂樂’甚至給‘憂憂’劃了一個(gè)圈子，規(guī)定‘憂憂’暫時(shí)待在圈子里活動(dòng)。
所有的悲傷都待在一個(gè)圈子里。這聽起來倒不錯(cuò)，如果所有的負(fù)面情緒真的能乖乖被我們?nèi)υ谝粋€(gè)小圈里，生活也許真的沒有太多煩惱了。但明顯這行不通。這樣的做法，只是回避，逃避，無法真正解決問題。
03
但是，最終萊莉的狀態(tài)更糟糕了。這個(gè)過程中，因?yàn)橐馔狻畼窐贰汀畱n憂’離開了控制臺(tái)，于是開啟重回控制臺(tái)之旅。
重回控制臺(tái)之旅，一路經(jīng)過許多神奇的地方。這里要贊一下影片的設(shè)定之精巧，比如對(duì)思維，有一個(gè)叫思想列車，很形象，我們平日的腦子里的思想確實(shí)像一列快速列車那樣，不停飛馳而過，自己都沒覺察到，就開過去了，或者就到了某一站了。還有夢(mèng)，影片設(shè)定了一個(gè)夢(mèng)的演劇場(chǎng)，素材是來自白天所經(jīng)歷的。還有被遺忘的記憶，會(huì)定期被清理掉，進(jìn)入了一個(gè)黑暗的廢棄場(chǎng)。還有幻想樂園，各種不可思議的想象。
當(dāng)然，這個(gè)重回之旅還有很重要的遇見，就是重新遇見了萊莉小時(shí)候的幻想小伙伴冰棒。其中有一段小插曲，冰棒的火箭車被推入了廢棄場(chǎng)，冰棒很難過，坐著哭泣。‘樂樂’想辦法安慰糖糖，想讓他快樂起來，但是并未奏效。這時(shí)，‘憂憂’慢慢走過來，輕輕坐在糖糖身邊，說，‘你一定很難過吧……’并分享自己曾經(jīng)的傷心時(shí)刻。然后，突然之間，冰棒好了，大家一起再次出發(fā)。而在一旁的‘樂樂’則很詫異的問‘憂憂’是如何做到的。
這個(gè)場(chǎng)景特別有感觸，自己正好在看這部片時(shí)發(fā)生了一個(gè)不太愉快的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，感到很難過，很難接受，坐在床邊痛哭流涕的。這么大個(gè)人了，居然還能哭成那樣，呵呵。然后，老公進(jìn)來看了看，又出去了，沒說話。那一刻，頓時(shí)感覺更糟了。還好，后來，老公又進(jìn)來了，坐在身邊。等情緒都過去了，我想了想，其實(shí)那時(shí)需要的，就是一種‘憂憂’這樣的理解，然后坐在身邊的一種陪伴吧。不需要你說什么來讓我好起來，安慰說沒事的，不要難過之類的，就只是默默的在身邊，便是一種支持。
04
影片最后，幾經(jīng)努力，‘樂樂’卻掉入了那個(gè)黑暗的廢棄場(chǎng)。‘樂樂’抱著一個(gè)核心記憶光球，看著它里面記錄的瞬間，很難過，有些絕望。然后卻看到了記憶里的細(xì)節(jié)。
那時(shí)，萊莉一個(gè)人難過的坐在樹枝上，顯得很悲傷。而后，爸爸媽媽來了，看到萊莉在難過，他們一左一右地挨著萊莉坐到了樹枝上，三個(gè)人相依偎在一起。然后，悲傷變成了幸福，一個(gè)快樂的核心記憶光球就這樣奇妙的誕生了。
原來，是因?yàn)椤畱n憂’，爸爸媽媽才來的，才帶來了那份幸福感。
最后，‘樂樂’和‘憂憂’終于回到了控制臺(tái)，‘樂樂’把控制臺(tái)主控權(quán)交給了‘憂憂’。然后，奇跡發(fā)生了。萊莉突然感受到了什么，是的，她明白了，自己的難過與無助，此刻她需要爸爸媽媽的愛。
于是，溫馨的時(shí)刻發(fā)生了。萊莉回到了家，此時(shí)爸爸媽媽也正著急的找萊莉。萊莉說出了心里的難過與壓力，爸爸媽媽理解地看著萊莉，說，我們也想明尼蘇達(dá)了……一家人緊緊相依偎在一起……萊莉露出了幸福的微笑……
而后，面對(duì)壓力，萊莉也不再害怕了，生活回到了正軌，核心記憶光球也不再是單一的顏色，生命變得更立體，更為多彩。
成長(zhǎng)就是如此吧，由原來的無憂無慮，開始多了一些煩惱，會(huì)有不開心，難過。重要的是，我們選擇如何面對(duì)它們，如何更好的去成長(zhǎng)，而后轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的力量。
而還有一點(diǎn)是，也是一個(gè)淚點(diǎn)吧，就是‘樂樂’坐著火箭沖出廢棄場(chǎng)，但冰棒消失了。也許，這也是成長(zhǎng)的一部分吧，童年很多東西會(huì)逝去，但是亦會(huì)有很多新的事物在等待，帶著快樂，勇敢前行吧。
05
影片還有一點(diǎn)巧妙的設(shè)計(jì)之處，不知道你有沒發(fā)現(xiàn)。看看‘樂樂’的造型，其他小精靈都是自己獨(dú)有的一個(gè)顏色，只有它，頭發(fā)的顏色，眼睛的顏色卻和‘憂憂’的顏色相同，也許這里就已揭示了答案了。快樂和悲傷，是人生不同的顏色，沒有更好或更差，只會(huì)讓生命更加多彩。總會(huì)有不快樂的瞬間，有時(shí)快樂中會(huì)有悲傷，而悲傷最終也會(huì)帶來快樂。
所以，面對(duì)自己的低落，難過時(shí)想哭就哭，在自己私人的空間里。也請(qǐng)?jiān)试S孩子哭泣，像萊莉的父母那樣，在孩子低落無助時(shí)，肯定她的感受，并向孩子張開懷抱，用愛支持到孩子。而后，每個(gè)人都會(huì)重新獲得力量，一切又朝向陽(yáng)光生長(zhǎng)。這便是家，給我們溫暖與力量，互相支持，讓愛流動(dòng)。
ps：
當(dāng)然，也有不是很明朗的地方，就是，個(gè)人（如萊莉）和她的這些情緒小精靈的關(guān)系，到底是誰在左右自己的情緒呢？全是這些小精靈嗎？應(yīng)該不是吧。
