敏感期是自然賦予兒童的生命助力，它有許多階段，比如，語(yǔ)言敏感期、感官敏感期、動(dòng)作敏感期、秩序敏感期、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期、社會(huì)規(guī)范敏感期、書(shū)寫(xiě)敏感期、閱讀敏感期和文化敏感期。根據(jù)蒙特梭利對(duì)嬰幼兒的觀察與研究，孩子的敏感期可以歸納出以下九種。

[if !supportLists]1、[endif]語(yǔ)言敏感期（0～6歲）當(dāng)你的小寶寶突然有一天開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)時(shí)的口型，而且還會(huì)冷不丁地發(fā)出咿呀之聲，恭喜你，他進(jìn)入語(yǔ)言敏感期了！在這個(gè)階段，需要我們爸爸媽媽多多和寶寶講話(huà)，適時(shí)指導(dǎo)，提供給孩子說(shuō)話(huà)、練習(xí)或聽(tīng)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，和孩子一起做漢字游戲，就可以得到事半功倍的效果，為孩子以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

[if !supportLists]2、[endif]2、秩序敏感期（2～4歲）在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們對(duì)物品擺放的位置有特別的要求，不許改變；他們會(huì)突然固執(zhí)地要按照某個(gè)固定的程序做事，不允許先后秩序發(fā)生變化。很顯然，孩子已經(jīng)進(jìn)入秩序敏感期。在這一時(shí)期，一旦孩子所熟悉的環(huán)境消失，他們就會(huì)因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至是亂發(fā)脾氣，這種令孩子無(wú)所適從的敏感期更令大人不知所措。不過(guò)，需要肯定的是，當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。因此，父母要給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境，滿(mǎn)足他們的需求。

3、感官敏感期（0～6歲）感官是兒童認(rèn)識(shí)和理解周?chē)澜纾?gòu)自我世界的重要通道。孩子從出生那刻起，就會(huì)借助聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)熟悉和適應(yīng)環(huán)境。在感知覺(jué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子的記憶、表征、思維等高級(jí)心理機(jī)能才會(huì)得以發(fā)展。父母應(yīng)利用這個(gè)時(shí)期，順勢(shì)誘導(dǎo)孩子做各種活動(dòng)、玩各種游戲，來(lái)幫助孩子建立和完善感官的功能，就能使他們感覺(jué)更敏銳、更精準(zhǔn)。

4、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）泥土里的小昆蟲(chóng)、衣服上的細(xì)小圖案、地上的煙頭等等，這些環(huán)境中的細(xì)小事物常被忙碌的大人忽略，而處于對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期的孩子往往會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生濃厚興趣。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為的時(shí)候，千萬(wàn)不要因?yàn)榕屡K或是其他原因而阻止孩子的行為，相反，要盡可能地引導(dǎo)他們好好探究，幫助孩子養(yǎng)成敏銳的觀察力。

5、動(dòng)作敏感期（0～6歲）在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，其動(dòng)作發(fā)展主要包括兩大領(lǐng)域：一是身體運(yùn)動(dòng)，如走路，這一敏感期大概在1～2歲，而一旦孩子會(huì)走路了，就進(jìn)入最活潑、最好動(dòng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該讓孩子充分運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，而且這也有助于左、右腦的均衡發(fā)展。另一個(gè)是手的動(dòng)作，通常此動(dòng)作敏感期在1.5～3歲。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)都是通過(guò)手來(lái)進(jìn)行和獲得的，而手又連著大腦，手的活動(dòng)自然受到大腦的支配。因此，強(qiáng)調(diào)手部練習(xí)不僅能訓(xùn)練細(xì)微動(dòng)作，也能幫助智力的發(fā)展。

6．社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5～6歲）當(dāng)孩子到了兩歲半左右，開(kāi)始逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)越來(lái)越有興趣。這種時(shí)候，父母應(yīng)該與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，這對(duì)培養(yǎng)孩子遵守社會(huì)規(guī)范、擁有自律生活非常有意義。

7．書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5～4.5歲）這個(gè)年齡段的孩子喜歡拿著筆涂涂畫(huà)畫(huà)，甚至假裝寫(xiě)什么東西，很顯然，他們進(jìn)入了書(shū)寫(xiě)的敏感期。在書(shū)寫(xiě)敏感期，孩子一般要經(jīng)歷用筆在紙上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回地畫(huà)一些不規(guī)則的直線(xiàn)，畫(huà)不規(guī)則的圓圈，書(shū)寫(xiě)規(guī)整的文字等幾個(gè)階段。這時(shí)候，父母要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、應(yīng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)敏感期，但是不要過(guò)于約束他。

8．閱讀敏感期（4.5～5.5歲）進(jìn)入閱讀敏感期的孩子對(duì)圖書(shū)有著極為濃厚的興趣，喜歡自己看書(shū)，也喜歡大人給他讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子多選擇一些讀物，為他們布置一個(gè)良好的居家環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

9．文化敏感期（6～9歲）蒙特梭利認(rèn)為幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣萌芽于3歲，但是6～9歲才出現(xiàn)探索事物的強(qiáng)烈欲求。處于文化敏感期的孩子，他們的心智就像一塊肥沃的田地，正在準(zhǔn)備接受大量的文化播種，對(duì)不同的文化等表現(xiàn)出好奇，因此，在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富的文化信息，讓他們涉獵風(fēng)土人情、歷史、地理等方面的知識(shí)。