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我們每個(gè)人都敬慕優(yōu)秀者，身邊也不乏一些上進(jìn)優(yōu)秀之人。不過一談起這個(gè)問題，人們總會問，成為優(yōu)秀教師何其容易？如果把成為優(yōu)秀教師定為目的，那么有多少人在走向優(yōu)秀的路上半途而廢？有多少人在起點(diǎn)就卻步不前？甚至還有多少人壓根就不敢邁步向前？這樣說雖然有失偏頗，優(yōu)秀本來就是一個(gè)相對的概念，每個(gè)人對優(yōu)秀的理解都有所不同。俗話說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想成為優(yōu)秀教師的人也不一定不是好老師，但成為讓自己滿意的優(yōu)秀者總比碌碌無為要充實(shí)得多。人生一世，草木一秋，默默無聞一世，轟轟烈烈也是一世；碌碌無為一世，出類拔萃也是一世。何不在蕓蕓眾生中努力開出一朵屬于自己的花來，充實(shí)自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也不枉在這世上走一遭。許多人都想成為別人敬仰的優(yōu)秀者，但都不知通向優(yōu)秀教師的路在何方？我認(rèn)為通過這五步你會達(dá)到一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，或者你會離優(yōu)秀教師越來越近。
? ? 一:讀。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”要想傳道于人，必先自己有道，要想為人解惑，自己必先無惑。那么自己的道從何而來？自己的惑該誰來解？答案是唯一的，就是書！作為一名教師必須以書為師、以書為友、以書為伴，只有海量的閱讀才能拓寬視野、只有全面的知識才能強(qiáng)大我們的內(nèi)心、只有深刻的理論才能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。一株山谷里的野百合之所以能區(qū)別于其他雜草，是因?yàn)樗_出了艷麗的花。書讀多了，知識豐富了，內(nèi)心強(qiáng)大了，沉睡的靈魂就會被喚醒，思想的混沌就會變得清晰。屬于你自己的那朵獨(dú)一無二的靈魂之花，必將艷麗綻放。在這個(gè)自媒體時(shí)代，人們無論何時(shí)何地，只要動動手指便可獲取信息知曉天下大事。但“書”最好是紙質(zhì)的；一頁一頁寫滿文字裝訂成冊；可以摸到棱角的書。讀書，最好有清風(fēng)拂面，陽光沐浴，清茶相伴，并且要專心致志，心無旁騖地全神貫注于書的世界！讀書是你即將成為優(yōu)秀教師的第一步，也是必不可少的一步。
? ? 二:思。讀書的目的不是消遣，而是為我所用。要想為我所用，就必須在讀的基礎(chǔ)上加工理解，讓書變成自己的食物，再消化吸收，促進(jìn)自己的成長。這里所說的加工理解就是思考的過程。許多人死讀書、讀死書、不求甚解得讀，囫圇吞棗得讀，都不利于消化和吸收。讀書要邊讀邊思才能有所收獲。學(xué)而不思則罔說的正是這個(gè)道理，只讀不思便會秋風(fēng)過耳，不留痕跡，走了過場，完了任務(wù)，好比豬八戒吃人參果——不知其味。人之所以有別于鳥獸魚蟲是因?yàn)槿丝梢运伎紗栴}、分析問題、解決問題。思考是幸福感的重要組成部分，要想成為一個(gè)思考者，決心和毅力必不可少。只要你對一切事物保持好奇心，拋棄自我偏見，反省自己，培養(yǎng)適應(yīng)能力，完成自我開發(fā)，每個(gè)人都能成為一個(gè)思考者。英國哲學(xué)家洛克說過，思考才能使我們閱讀的東西成為我們自己的。
? ? 三:寫。書讀得多了，思考得多了，自己的觀點(diǎn)也自然就多了。要想把自己的觀點(diǎn)整理成文，并不是神秘莫測、高不可攀，但也不是可以一蹴而就的。一篇好的文章，必須以充實(shí)的材料為基礎(chǔ)，沒有豐富的材料，寫文章如無米之炊。材料要靠平時(shí)的積累，包括各種會議記錄、總結(jié)、演講、對話、讀書筆記、計(jì)劃等等，要隨時(shí)積累、記錄，然后分門別類，歸納綜合。勤于動腦研究分析，使之用時(shí)信手拈來，運(yùn)用自如。要寫出高水平的文章，最重要的是善于觀察，遇到一切事物只要你仔細(xì)看，認(rèn)真品，都會看出端倪，品出韻味。要做到這一點(diǎn)就要在實(shí)際工作中深入生活，深入實(shí)踐，總結(jié)觀察事物本身變化和其周圍的環(huán)境聯(lián)系，在調(diào)查研究、觀察的基礎(chǔ)上還必須進(jìn)行思考，這樣才能透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，才能筆下有言、言之有物。寫作也可以排遣思緒，修身養(yǎng)性，調(diào)整心態(tài)，可以發(fā)牢騷、談見解、提意見、抒情感。 工作或生活中有什么不開心的事便可訴諸筆端，心情愉快時(shí)也可記之以筆，快樂加快樂，豈不更快樂。
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四:說。只會文字表達(dá)是不夠的，語言表達(dá)也是一位優(yōu)秀教師必不可少的能力。許多人認(rèn)為說話是很簡單的事，但要把話說好就不簡單。甚至我認(rèn)為口頭表達(dá)能力比文字表達(dá)能力難多了。生活中不乏有伶牙俐齒之徒巧舌如簧、能說會道，但往往不登大雅之堂，一旦讓他正兒八經(jīng)地去發(fā)言時(shí)，卻前言不搭后語，說不到點(diǎn)子上。作為一名教師天天都要講課，時(shí)時(shí)要做好演講的準(zhǔn)備，尤其是想成為優(yōu)秀就教師的人就更需要過人的口頭表達(dá)能力。出色的口頭表達(dá)能力，其實(shí)是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要淵博的知識和一定的文化修養(yǎng)，冷靜的頭腦和敏捷的思維。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達(dá)能力。 鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，善于總結(jié)及時(shí)改進(jìn)，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。
? ? 五:做。學(xué)了，思考了，表達(dá)了，如果不去行動，不去實(shí)踐，一切都是空想、空談而已。馬克吐溫說過，進(jìn)步的秘訣就是要善于行動。即使你想得天花亂墜，說得天下無敵，光想不做、光說不做都是改變不了什么形勢的，只能讓你原地踏步。俗話說，“光說不練假把戲”，在咱們身邊有 很多人都是這樣。說起來滔滔不絕，做起來有心無力。理論跟實(shí)際根本就是不一樣的概念,我認(rèn)為沒有經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的理論就是假設(shè)。但我們許多時(shí)候，許多想法都是說說而已，并不付之行動。并不是不想去做,而是因?yàn)閼小Ｋ韵牒昧司挖s快行動，一切好的想法只有在實(shí)踐的土壤中才能生根發(fā)芽，茁壯成長。
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總之，在成長為一名優(yōu)秀教師的道路是漫長的。需要堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和不屈得探索精神。克服懶惰，多讀書，多思考，多動筆記，多動手做。從今天開始，從現(xiàn)在開始，你會向著優(yōu)秀一步步邁進(jìn)。
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