放學(xué)后讓孩子多學(xué)習(xí)、多讀書、上各種興趣班好還是讓他們釋放天性多一些玩樂好呢？要想搞清楚這個問題，我們拿城市孩子和農(nóng)村孩子做個比較就明白了。
先說說城市的孩子。由于城市經(jīng)濟(jì)、文化、教育比較發(fā)達(dá)，家長對孩子的教育培養(yǎng)重視程度相應(yīng)就比較高，他們不僅陪伴指導(dǎo)孩子讀書學(xué)習(xí)，而且給孩子報一些興趣班，讓孩子從小培養(yǎng)了愛好特長，開拓了眼界，拓寬了知識面，增長了見識，使孩子的智力、非智力因素都得到了全面發(fā)展和提高。因此城市孩子總體給人的感覺普遍有靈氣，他們見多識廣，待人接物有禮有節(jié)、落落大方，學(xué)習(xí)知識的能力也比較強(qiáng)。
再看看農(nóng)村的孩子吧。農(nóng)村孩子的家長普遍文化素質(zhì)比較低（那些素質(zhì)高的有能力的大多在城市發(fā)展），他們不懂得如何教育孩子，不會陪伴指導(dǎo)孩子讀書，更別說送孩子去興趣班了。如今大多家長為了生計去外地打工，照顧孩子的大多是爺爺奶奶，他們更不會正確教育孩子，只會一味嬌慣溺愛。這下孩子們可以說是完全釋放了天性，要么在村子里瘋玩，要么整天在家里看電視、玩電腦、手機(jī)游戲，處于放任自流狀態(tài)。這樣的孩子到學(xué)校也不知道遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)自覺性，給學(xué)校的管理帶來了很多麻煩。
通過比較，不難看出放學(xué)后讓孩子多讀書多學(xué)習(xí)、參加興趣班對孩子的成長是有幫助的。作為家長，如果有能力可以自己指導(dǎo)孩子讀書學(xué)習(xí)來擴(kuò)大眼界，有條件的話再適當(dāng)報一兩個興趣班對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。只是作為家長要把握好度，一張一弛是文武之道，不要貪多，感覺什么都想讓孩子學(xué)，給孩子報了一大堆興趣班，什么鋼琴、繪畫、書法、舞蹈、英語、跆拳道、圍棋等等，孩子上了這個上那個，上了那個上這個，來來回回疲于奔命，結(jié)果適得其反，反而扼殺了孩子的興趣。
按常理，既然叫“興趣班”，顧名思義，應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的需求自愿選報。一旦確定，家長就要督促鼓勵孩子堅持下去，才能學(xué)有成效。
那么，哪個階段的孩子可以釋放天性呢？教育專家孫云曉說，從幼兒成長發(fā)育規(guī)律來看，3—6歲這個年齡階段的孩子興趣愛好、個性特征尚未定型，家長沒必要過早、過度為之做規(guī)劃。在這個年齡階段，孩子的主要任務(wù)就應(yīng)該是快樂地玩耍、鍛煉好身體，釋放天性，享受輕松、美好的童年。
綜上所述，對于上小學(xué)以后的孩子，有條件的家長盡可能結(jié)合孩子的天賦和愛好，陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)或是報個興趣班，為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
