一、請簡述作者認(rèn)為圖書的分類標(biāo)準(zhǔn)
1.?第一級??小說類作品
?2.?第一級??論說類作品（非小說類）
?2.1?第二級?實用性作品：教你如何去做你想做的事
?2.1.1??第三級??指南類的書（如工程、醫(yī)藥、烹飪等）
?2.1.2??第三級??規(guī)范性的書（如經(jīng)濟(jì)、倫理、政治)
?2.1.3??第三級??演說
?2.2?第二級??理論性作品：教你這是什么
?2.2.1??第三級??歷史：處理一些發(fā)生在特定時間、特定地點的真實事件
?2.2.2??第三級??科學(xué)：處理定律和通則；超越了日常生活的經(jīng)驗
?2.2.3??第三級??哲學(xué)：內(nèi)容沒有超越一般人在日常生活中的生活經(jīng)驗
二、請簡述分類過程的內(nèi)部邏輯。
面前一堆東西，這堆東西經(jīng)過你大腦的分析，按照你頭腦中原有的分類標(biāo)準(zhǔn)，形成了一個經(jīng)過分類的新的東西。這個新的分類結(jié)果再來比對你設(shè)置的分類標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則，產(chǎn)生你下一步的行動，即如何處理這些經(jīng)過分類的東西。
例如你有很多微信群，經(jīng)過分類，你把它們分為：1.?同學(xué)群?????2.?思維導(dǎo)圖群
3.?時間管理學(xué)習(xí)群??????4.?讀書群?這樣四類。然后根據(jù)你的分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，你決定
1.?刪除思維導(dǎo)圖群??????2.?讀書群僅保留一個???3.?同學(xué)群保留，但定期刪除聊天記錄
4.?時間管理群保留，并且經(jīng)常在里面發(fā)言。
三、圣誕樹模型
###吳慧娟-160226-一本書的分類
###四個收獲
1.?在讀書時要有批判性思維，想想作者這樣寫對嗎？
???????是否符合邏輯？符合什么邏輯？作者很多時候?qū)懙貌⒉缓茫皇钦f作者的水平低，
???????而是說他寫書時并沒有從讀者的角度出發(fā)，讓讀者能輕易看得懂。
2.??任何章節(jié)拿到時不要著急往下看，先檢視閱讀一番。
????????先看章節(jié)的標(biāo)題，想想根據(jù)標(biāo)題，作者接下來可能會寫些什么，應(yīng)該涉及到哪些方
????????面的事情。
3.??讀書時看到某句話，不要只停留在理解的層次，還要想得更深一些，要多問問：是
????這樣嗎？還有別的原因嗎？其他的問題是什么呢？為何是這樣呢？
4.??分類是閱讀的第一步，同時也是其它管理的第一步。要想管理好自己的生活和工作，
????????必須從分類做起。
###三個感受
1.?永澄老師能夠在閱讀時對分類的過程進(jìn)行提煉，提煉出一個分類過程的模型，能夠
??????用于所有事情的分類。這樣的歸納提煉能力真是太棒了！
2.?因為受應(yīng)試教育的影響，很少在閱讀時對作者的觀點和寫作水平提出質(zhì)疑，認(rèn)為作
??者肯定是對的，有道理的，看不懂的原因就是讀者水平差。要像永澄老師那樣，永遠(yuǎn)
??抱有懷疑的態(tài)度，有自己的見解，不盲從，培養(yǎng)批判性思維。
3.?總-分-總的結(jié)構(gòu)比較好理解。作者采用分-總的思路來寫作，給讀者造成了很大的理
??????解障礙。不僅是閱讀，其它任何事都要遵循總-分-總的原則，先從大的架構(gòu)上來分析
??????理解某個事情，再到細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)理解了再回到整體進(jìn)行歸納和回顧。
???###兩個改變
???1.?閱讀任何文章，首先都要貫徹檢視閱讀的原則，先整體上把握文章及其結(jié)構(gòu)。
???2.?對文章中的有些話，如“原因之一”，“其他問題”，不能淺嘗輒止，要多往下深挖一
??????下，問問：其它原因是什么？其它問題是指哪些？
???###一個行動
???養(yǎng)成每次閱讀前先檢視閱讀的習(xí)慣。
