最近，天氣暖了，很多孩子都出來在小區里面的小廣場玩耍，家長們也隨之聚在一起聊起來天，話題幾乎都聚焦在孩子的教育問題上，上什么幼兒園、小學、初中都成了家長們的舌尖上的話題。

我的一個閨蜜今天給我發微信說她要把自己的兩套房子賣掉買一套市中心的學區房，我說現在房價這么高，說不定你會站崗，你不擔心嗎？她卻斬釘截鐵地說“我是剛需呀！孩子再過不到兩年就要上幼兒園啦！”

就在昨天北京市教育部門公布了2016年入學政策，很多家長都在議論著入學新政，據說新政對于小區所對應的對口直升小學是巨大利空。小區的一位媽媽為了吃透政策，趕緊報名參加了某知名教育專家的政策解讀報告會，希望提前布局，未雨綢繆，盡管她的孩子還只有3歲。

教育這是怎么啦？這幾年一下子成為了社會關注的焦點，牽動著億萬父母的心。全國各地都在搶學區房，甚至中國的父母跑到美國去搶學區房。前些日子看到一篇報告，講述了港生的深圳孩子上幼兒園的艱辛與無奈。這些三歲左右的孩子每天都要擠地鐵、坐擺渡去香港上半天的幼兒園，讓人看了唏噓不已。再看看我的家鄉，北京周邊的小縣城房價上漲遠比北京瘋狂，這里的小學每班六七十個孩子已經是標配。

在入學的獨木橋上，家長們神仙過招，各顯神通。入學的類型也是五花八門，共建生、條子生、推優生、特長生、點招生、政策保障生、統招生、名額分配生……不一而足，翻新不斷。家長們的目標始終保持一致，那就是上好幼兒園、好小學、好中學。那么，什么樣的幼兒園是好幼兒園？什么樣的小學是好小學？硬件好，師資好，生源好，這些都是硬性指標。而我的一位家長朋友卻道出了她的理解：好幼兒園是孩子喜歡上的幼兒園，好小學是孩子樂意去的學校。教育的中心是孩子，自然應該把評判權交給孩子，而不是家長。但是，3歲至6歲的孩子是無法自主來選擇自己所上的學校的，這是客觀現實。

選擇上哪所幼兒園、小學，責無旁貸地落入父母的手中。那么父母是可以做到自由選擇學校嗎？當然不行，尤其在中國，在帝都。學校的選擇，包括幼兒園的選擇，直接與戶籍、住房、親屬關系、父母的保險關系，甚至是產權的性質、戶口登記的年限等等緊密掛鉤，而且這種趨勢愈加嚴格。顯然，在現有的政策下，即使是有關系背景的家長也很難做到自主選擇學校。

那么，作為教育的主體之一，學校應該擁有更大的自主選擇學生的權力吧？其實亦不然，所有公立學校（包括幼兒園）招生都需要按照教育部門的統一要求來進行，特別在北京建立了入學登記平臺后，很多學校也是依規招生，操作的空間和余地也不復從前。

幾乎是同時，家長、學校將不能自主選擇的矛頭直接指向了教育部門？作為教育政策的制定和執行者，教育部門的任何一條政策都牽動著千萬家庭的神經，不同程度上決定著一個孩子教育的起點和歷程。那么，教育部門的小伙伴又是如何解釋的呢？我的一位浸淫教育多年的閨蜜感觸頗深，她說教育政策的變來變去，也不是教育部門愿意看到的，社會呼聲在哪里教育部門就要回應，近幾年教育又被賦予了很多其他功能，教育體制機制的改革很難推行，即使是推行了，也會偏離改革的初衷，任何一項改革都會有人鉆空子，搞教育腐敗。她的話道出了很多人的心聲，不由得讓我想起北大教授饒毅講過的一段話“文化沒有基礎的時候，體制改革困難很大?！?/p>

所以，孩子不能自由選擇自己喜愛的學校，家長傾其所能為孩子尋找一所好的學校，學校很難本分教書育人，教育部門絞盡腦汁地實踐政策創新，教育的參與主體們都不爽。教育成了苦差事，孩子們在教育中失去了歡聲笑語，家長們滿腹的惆悵與辛酸，教師們忘了人類工程師的使命……

教育本來就是一種選擇，是人不斷探索未知自己的過程，是生活的一部分。選擇適合自己的學校、老師和教育路徑，在現實中國的語境下，成為了絕大多數孩子和家長的奢求，很多時候教育成為了一種被選擇，這就是中國的現實。要想給教育一個解，首先要從教育成為可選項開始，讓教育回歸它的初衷。