在對待學生的培養問題上，班主任有兩個方面的教育必不可少，一是知識的教育、二是學生身體的教育。
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一、關于知識教育
我始終認為學科教學的目的是為人格培養服務，而不是相反。目前，教學代替教育的現象在一定范圍內還存在著，這種情形可稱之為“教育的教學化”，所以教學成果的顯著有時候并非是一件值得夸耀的事情。而對學生發展極具意義的應是對學生“思維品質的培育”和“可持續學習能力的培養”，我想這也是課改的題中之意。
對學生的知識教育，最應該千方百計努力的是提升學生的可持續學習能力和培育其思維品質
二、關于身體教育
一個人的身體魅力與人格魅力一樣重大。我理解的身體魅力既指通過科學的常規的體育鍛煉，幫助同學們塑造的健美體格，也指一個人文明的舉止禮儀、語言、聲調等外在表征。身體教育的主要目標是：文明其精神、健美其體格。身體教育最終要達到讓他人和社會因個人的存在而感到愉悅的目的。
我曾依托班會平臺定期給同學做“文明禮儀教育講座”，也曾挖掘闡明各種活動形式的教育功能。在知識教育和身體教育方面取得了一些教育效果。
當然，班級管理中，需要對學生進行悉心栽培的方面很多，本文僅談以上兩方面，和大家交流。
