前年的某一天和孩子在圖書館二樓的書架上看到《神奇的水彩》當時匆忙的讀了一遍。還是很吸引回來買了那一套。 和孩子也一起讀過，反正以前讀書思考的深度是不夠的?？梢哉f是為了看書而看書；如今學習閱讀，再次去看了二遍有不一樣的收獲。
封面上小女孩坐在藤蔓中，拿著畫筆在葉子上畫。周圍還有小松鼠和尺蠖蟲，地上到處是顏料她開心極了 ；
第一頁：她彎下腰,專注的看著葉子上的顏料；
第三頁：哥哥臉上露出自豪不屑的神情，一旁的佳美好奇極了。凳子下小松鼠也好奇的探著頭，為后面的動物出場做了鋪墊；
第五頁：佳美抓住哥哥的畫具箱，小松鼠則叨著紙拔蹆就跑(很趣味)讓人很期待；
最后一頁：哥哥看到佳美的畫驚呀得四腳朝天；
第一次讀我可能看到的是要去分享、去創意。
再讀：整個畫面靜中有動好吸引人，充滿了童真。讓我一下子就回想起小時候在地里的情形。身邊有多少昆蟲歡樂的跟著我呢！如此美好....佳美的表情也表現得淋淋盡致，達到愿望時滿足的笑臉；畫出一攤“泥”時一臉的無辜。實在是可愛。最后哥哥張大嘴的神態也與最很不屑表情相互襯托。
如同在一個環境中，小朋友的總是在偷偷關注著身邊有趣的事?；蛟S他在模仿，想要去體驗。日常生活中，我們說了太多的否定，你不行的，你做不好的，總是不肯放手。而忽略了其實每個人都有自己的智慧和創意， 當我們放開那只手！讓孩子去體驗，而我們只需要給他們時間，靜等花開。
? ? ? 最近我們一起看圖畫書，連老爸老媽也一起讀起來了。傍晚爸爸坐在書桌前看了一個多小時。我最近買的書全被他看了一遍，可是很喜歡呢！我有空和媽媽一起品繪本故事，媽媽不會認字我得念給她聽。我想這也是最近的親子閱讀呢！今天她自己也在那里翻來翻去的看幾頁?？梢妶D畫是多么的吸引人呀！我弟的兩個小朋友老說姑姑。陪我看書嘛！哈哈，現在是一家三代人共同閱讀故事書呢！
