昨天回家，帶了份玩具給外甥女，剛好要吃晚飯了，想她吃完飯再拆。我說，“吃完飯，再一起玩玩具”。外甥女不答應，一定要先拆，甚至還要哭起來了。我又告訴她：“吃完飯，再拆禮物，我給你兩份玩具”。還是不行，一定要拆玩具。她的注意力已經在當下玩具上了，完全顧不上兩份。那個時候，我頓時有點無措。

喜歡的，立馬就要得到。不能控制自己，延遲滿足。而這樣的心理，也會給孩子帶來一些影響。

1970年，心理學家沃爾特·米歇爾做了一個心理測試。他將一份餅干放在一些孩子面前，告訴孩子，你們可以選擇立刻吃，也可以選擇在我辦完事再吃，可以得到一份禮物。有些孩子，等不到他回來，就立刻吃了。但也有些孩子等到他回來，再吃餅干。他把這幾個孩子稱為“高延遲度”孩子。

像我外甥女還有選擇立刻吃餅干的孩子，都不能延遲滿足感。那些能延遲滿足感，在行為上很少出錯誤，表現比較出色。他們有目標，相對其他孩子比較能控制自己，做事有自己的原則。而那些不能延遲滿足感的孩子，長大后的犯罪率比其他孩子高出許多。

我們可以從生活中訓練孩子，培養孩子的延遲滿足感。

比如家庭作業。有的孩子一放學就先玩，玩之后再來寫作業。針對這樣的孩子，也許你屢次催促孩子，不要先玩，先把作業寫了，甚至批評打罵，你都用了，可是依然效果很不好。

或許你可以換一種方式，陪著孩子寫作業，口頭的語言教育并承諾孩子，先寫完作業，可以答應他一件他最喜歡的事。軟硬兼施的情況下，只要孩子第一次成功，收獲了喜悅，多實施幾次，鞏固孩子的行為，讓孩子養成先作業再玩的習慣。孩子的“延遲滿足”就初步建立了。

甚至在吃，我們都可以培養孩子的延遲滿足感。兩樣食物，孩子很喜歡其中的一樣，都是先吃喜歡，再吃剩下的。教育孩子，可以將喜歡的放在最后慢慢吃，享受一下。

生活中還有很多的小細節都可以培養孩子的“延遲滿足”。也許孩子并不配合你，但是我們不可以因此放棄，孩子需要我們的耐心引導。

都說，猶太人是世界上最聰明的人，他們很會賺錢。那是因為猶太人從小就開始培養孩子的財商。

在他們的財商教育，他們有一個最重要的教育理念就是延遲享受。延遲滿足自己的欲望，以追求更大的回報。

他們有一個最基本的延遲享受的例子：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以后，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序，整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最后的結果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然后你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。”

順序弄亂了，最終沒得玩，還是得努力工作，甚至得加倍、多倍付出努力，以彌補前期的不努力。

你回憶看看，你是不是也后悔過，當年為啥我不努力，現在卻要如此辛苦，四處為生活奔波。而有些人卻已坐上飛機，全世界各地到處玩。

延遲享受，影響人一生的事業，生活。你是要先苦后甜，還是要甜一時，苦一輩子了？將眼光放長，別被眼前的利益所誘惑了。