昨天回家,帶了份玩具給外甥女,剛好要吃晚飯了,想她吃完飯再拆。我說,“吃完飯,再一起玩玩具”。外甥女不答應,一定要先拆,甚至還要哭起來了。我又告訴她:“吃完飯,再拆禮物,我給你兩份玩具”。還是不行,一定要拆玩具。她的注意力已經在當下玩具上了,完全顧不上兩份。那個時候,我頓時有點無措。
喜歡的,立馬就要得到。不能控制自己,延遲滿足。而這樣的心理,也會給孩子帶來一些影響。
1970年,心理學家沃爾特·米歇爾做了一個心理測試。他將一份餅干放在一些孩子面前,告訴孩子,你們可以選擇立刻吃,也可以選擇在我辦完事再吃,可以得到一份禮物。有些孩子,等不到他回來,就立刻吃了。但也有些孩子等到他回來,再吃餅干。他把這幾個孩子稱為“高延遲度”孩子。
像我外甥女還有選擇立刻吃餅干的孩子,都不能延遲滿足感。那些能延遲滿足感,在行為上很少出錯誤,表現比較出色。他們有目標,相對其他孩子比較能控制自己,做事有自己的原則。而那些不能延遲滿足感的孩子,長大后的犯罪率比其他孩子高出許多。
我們可以從生活中訓練孩子,培養孩子的延遲滿足感。
比如家庭作業。有的孩子一放學就先玩,玩之后再來寫作業。針對這樣的孩子,也許你屢次催促孩子,不要先玩,先把作業寫了,甚至批評打罵,你都用了,可是依然效果很不好。
或許你可以換一種方式,陪著孩子寫作業,口頭的語言教育并承諾孩子,先寫完作業,可以答應他一件他最喜歡的事。軟硬兼施的情況下,只要孩子第一次成功,收獲了喜悅,多實施幾次,鞏固孩子的行為,讓孩子養成先作業再玩的習慣。孩子的“延遲滿足”就初步建立了。
甚至在吃,我們都可以培養孩子的延遲滿足感。兩樣食物,孩子很喜歡其中的一樣,都是先吃喜歡,再吃剩下的。教育孩子,可以將喜歡的放在最后慢慢吃,享受一下。
生活中還有很多的小細節都可以培養孩子的“延遲滿足”。也許孩子并不配合你,但是我們不可以因此放棄,孩子需要我們的耐心引導。
都說,猶太人是世界上最聰明的人,他們很會賺錢。那是因為猶太人從小就開始培養孩子的財商。
在他們的財商教育,他們有一個最重要的教育理念就是延遲享受。延遲滿足自己的欲望,以追求更大的回報。
他們有一個最基本的延遲享受的例子:“如果你喜歡玩,就需要去賺取你的自由時間,這需要良好的教育和學業成績。然后你可以找到很好的工作,賺到很多錢,等賺到錢以后,你可以玩更長的時間,玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序,整個系統就不會正常工作,你就只能玩很短的時間,最后的結果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具,然后你一輩子就得更努力地工作,沒有玩具,沒有快樂。”
順序弄亂了,最終沒得玩,還是得努力工作,甚至得加倍、多倍付出努力,以彌補前期的不努力。
你回憶看看,你是不是也后悔過,當年為啥我不努力,現在卻要如此辛苦,四處為生活奔波。而有些人卻已坐上飛機,全世界各地到處玩。
延遲享受,影響人一生的事業,生活。你是要先苦后甜,還是要甜一時,苦一輩子了?將眼光放長,別被眼前的利益所誘惑了。