家長二:趙啟軒媽媽、韓依辰媽媽
這兩位家長都是我的鄰居，我們一個(gè)小區(qū)的。但是事前并不知道。
這事還得從頭說起。
2020年9月秋季開學(xué)，我申請教二年級。幾年前教二年級時(shí)是懵懵懂懂的，因?yàn)橛沙踔欣蠋熮D(zhuǎn)教小學(xué)，有很多的不適應(yīng)，覺得也把握不住重點(diǎn)。但是再次教二年級我還是有自己的想法的。
開學(xué)初，我給自己定了幾個(gè)要求，不要讓孩子書寫太多作業(yè)，特別是家庭作業(yè)不能把要求會認(rèn)的字作為書寫的要求。要帶孩子認(rèn)真讀書，讓他們愛上讀書。最起碼，不能增加我們班孩子的近視率。
可是，接班幾天后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很差，對于課文里的生字不能自主識字，所以我就會在學(xué)這一課之前先讓孩子提前預(yù)習(xí)，注音，組詞，分類等，然后就是熟悉課文。
每天布置作業(yè)時(shí)我都會提前計(jì)劃好，一般是第一天先布置學(xué)生認(rèn)識二類字，讀一讀，拼一拼，然后書空，我覺得這幾個(gè)搭配對于學(xué)生認(rèn)識二類字基本也就可以了。第二天會讓書寫帶聽著要求會寫的生字。
我覺得效果還是挺顯著的。但是我們班家長卻不樂意了。覺得孩子在一年級是連課標(biāo)要求會認(rèn)的字也要求抄寫，只不過比著要求會寫的字遍數(shù)少一些。家長覺得二類字不寫的話，孩子認(rèn)識的不牢固，在他們潛意識里認(rèn)為寫一寫才可以記住的。
我不要求學(xué)生書寫二類字。遭到了家長的反對，家長雖然沒有直接和我說，而是給班主任偷偷反映了。班主任也給我提示過，但是我確實(shí)也有自己的想法，我覺得我沒有錯(cuò)，課標(biāo)都不要求會寫，為什么要讓孩子寫呢，寫不是加重孩子的負(fù)擔(dān)嗎？二年級識字量也挺大的，每課也有十五個(gè)左右，而且字也都是筆畫較多的。所以，這也是我堅(jiān)信不寫二類字的原因。
有兩位家長，趙媽媽和韓媽媽誤會了。我們以為讓孩子會書空，就是要會默寫，覺得老師布置的作業(yè)太大了，孩子本來寫作業(yè)就慢，加上家長要求會默寫二類字(誤認(rèn)為的)，家長又是特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，非得完成才讓孩子休息，就這樣孩子每天都很累。
但是他們也從來沒有問過我，這個(gè)作業(yè)怎么完成。所以，他們就很有怨氣，覺得我這個(gè)老師太不近人情了。
突然，有一天在微信群里，有位家長說孩子不記得作業(yè)了，讓老師發(fā)一下作業(yè)。
這兩位家長也按捺不住了，開始在群里說老師布置的作業(yè)，孩子完成比較難，天天要到十點(diǎn)左右。
我一看這信息，覺得不對啊，不可能的，怎么可能寫到十點(diǎn)，分明是在抹黑我。其中，趙媽媽還是我同事的姐姐呢。還拖我同事把孩子放在我們班，怎么可以這樣，我對孩子也挺照顧的。
更可氣的是韓媽媽還說，我之前是教高年級的，沒有教過低年級。我覺得太針對我了，寫明擺著不就是對我的教學(xué)不認(rèn)可嗎。
你要是覺得我不好，你可以給我溝通，私下說明情況也可以。怎么可以在班級群里這樣發(fā)呢，而且他倆還一唱一和的。我覺得我忍受不了。說實(shí)話，我也沒有受過這樣的委屈。
我不理解，有些情緒，第二天到學(xué)校，我給班主任說。讓他們家長來一趟，了解一下情況。我要問問為何在群中公開這樣說，有問題可以通過其他方式解決。這樣不也是引起其他家長誤會嗎？
給他們聯(lián)系，家長都到了。然后我們開始溝通，原來是他們倆理解錯(cuò)了，以為要讓孩子書空默寫。我說，你們不明白的、不清楚的可以問。為什么要發(fā)在群里呢？
家長說:在誤會的情況下，覺得我每天布置的作業(yè)太多了也有情緒，所以，想用發(fā)在群里的方式來引起其他家長的配合。
我給他們倆說明:即使是這樣的話，你們不該在群里公開這樣，你們有沒有考慮過老師的感受呢？更何況我根本就不是這樣的老師。
家長表示自己處理方式不當(dāng)。也不知道是不是真心的。我也不想追究太多，說清楚就好了，理不理解是他們的事，認(rèn)不認(rèn)可我的工作也是他們的自由。我只管做好我自己就行了。對他們孩子還是一如既往，該怎樣就怎樣，這事過去就過去了，我沒有糾結(jié)。我有更重要的事等著我。
我?guī)Ш⒆娱喿x，快樂讀書吧一起師生共讀，晨讀課是《日有所誦》，想方設(shè)法多開展活動，讀書分享會，課本情景劇，化大精力教他們朗讀，開展課堂活動，比如學(xué)提問題了，寫日記還配上畫進(jìn)行創(chuàng)作等，就是想方設(shè)法提高課堂的趣味性，讓他們愛上語文課?？谡Z交際也是盡量設(shè)置情景，讓他們再現(xiàn)。
孩子真的很喜愛語文課，特別是超愛我們的繪本閱讀課。我覺得孩子喜歡是第一重要的。
我們班的作業(yè)也確實(shí)是同段班級中最少的，我們班學(xué)生近視率比著一年級時(shí)沒有增加。更讓人意外的是我做的這一切并沒有影響我們班的語文成績，在最后的期末考試中反而比其他班級都要好一些，拉其他三個(gè)班級最少的平均分最少的2分多，最多的達(dá)8分多。
事實(shí)再一次證明了，閱讀不僅不會影響教學(xué)成績，還會助推語文成績呢，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
我喜歡閱讀，所以我也想帶孩子愛上閱讀。這一年我走得很艱難，有誤解，有委屈，有遺憾，有困惑，也有成就感。
對了，趙同學(xué)在最后期末考試中看出了全班第一的好成績，語文單科曾多次拿到第一。那位韓同學(xué)期末考試進(jìn)步特別大?？汲隽税嗉壍诹某煽?，這在以前絕對是不敢想的。
教師做好自己，修煉自己，淡定內(nèi)心，讓自己變得強(qiáng)大。處理好和家長的關(guān)系也是非常重要的修煉。
