夏令營第二天剪影
雨來得很融洽，消除了夏日的炎熱，可也抹去了今天的戶外活動，那就在室內可勁折騰吧。
上午的戲劇課從一個糟心又煩躁的“媽媽”開始了……（當然這個媽是我演的）
直接展示的戲劇沖突讓孩子們的情緒迅速被點燃了。但也是一邊倒的偏向了“生活講究、精致，愛干凈、整潔的小豬菲奧娜”，而對豬媽媽那種“邋遢、臟兮兮、亂糟糟的生活”嗤之以鼻。（以上詞匯均出自于各位情緒澎湃的小朋友之口）
別急著下定義嘛，你真確定你喜歡的生活就是這樣的？
也許那是你們并沒有體驗過這些不同的生活吧。
怎么辦？來，我們試一試，體驗之后再下定論。
戲劇游戲：先個人、再小組，而后集體
循序漸進的游戲中，孩子們不斷體驗著不同生活，感受在那樣的生活里內心的感覺是怎樣的？
通過不斷的人數升級，玩法的變化，時而運動、時而定格，孩子們在身體控制、空間位置、表演方式的探索上也開始有了微妙的變化，來咱們來看看大家的表演吧。
圖一：借助道具，進入角色，嘗試與角色建立連接
圖二：用戲劇的方式演繹出不同的生活
圖三：定格畫面/魔法照片
看著有些傻眼吧？我懂你的困惑，這不，下面的解析圖給你做好了！
關于洗澡的生活態度——
豬媽媽喜歡在泥塘里打滾，如下圖～
劇情里的菲奧娜（豬媽媽的女兒）喜歡洗泡泡浴～
關于吃東西的生活方式——
菲奧娜每天都要和朋友喝下午茶～
豬媽媽喜歡在臟兮兮的垃圾堆里吃東西～
玩戲劇，孩子們好投入～～
演完后，問題來了：“完全不同的生活方式在一個家庭里出現，讓豬媽媽那么煩惱，她覺得自己的生活方式才是豬該有的，而菲奧娜呢，只喜歡按自己的方式生活，矛盾出現了，怎么辦？你覺得這兩種方式這個豬之家該如何選擇？怎樣才能讓這個家融洽相處下去？需要改變什么？”
戲劇活動在2小時中大家都好投入，特別是團隊合作時，錦錦起到了領導性的作用，很好的組織和設計并且在充分尊重大家意見的情況下完成了一個又一個的合作表演任務！贊一個！
最后，孩子們得到了新的感受，那就是～～
要仔細看哦！這可是孩子們自己一點一點感受后整理出來的，真的好棒！
那么怎樣才能讓媽媽和菲奧娜都不苦惱呢？
帶著這個問題我們一起期待明天吧……
生活、主題閱讀、日常瑣事～～
除了課堂，生活細節也是教育之本。
買菜做飯、閱讀分享、主題探討、腦筋急轉彎大賽、自由時光……張弛有度，讓孩子們玩得更盡興！
瞧，快樂在孩子臉上，在孩子的心里，
這就是我們最大的快樂與幸福！
更多美好時刻、盡在“劇好玩”戲劇夏令營哦！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年8月1日
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