孩子何辜？為什么一定要縮短他們無憂無慮沒有競爭的童年？為什么不讓孩子以從容的姿態(tài)來迎接這個世界？這世界本該是一個空明澄凈極為美麗的世界。——《畫出心中的彩虹·應(yīng)該“搶先”嗎？》
這一篇早想寫，因自打我變“更文”為“更畫”，已有太多簡友稱我作“老師”，問我收不收學(xué)生、開不開班？還有些不知哪里找來的陌生人加微信求教，便不得不站出來表個態(tài)！
首先，我自己在繪畫領(lǐng)域從一個純“小白”摸索至今不過兩月余，光簡書這個平臺畫齡十幾年的“前輩們”就大有人在，更別說各大繪畫公眾號里美專畢業(yè)的大觸們，怎么地也輪不到我來班門弄斧。
其次，我自覺我的生命里能夠擔負得起“老師”這個神圣稱謂的只有2000年前的那五年。此后職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)管理顧問或心理咨詢師的身份雖也算得上在傳道授業(yè)解惑，卻不得不承認，我的前半生所有敬業(yè)和專業(yè)背后的主要目的是獲得收入，而且是快速獲得高收入。
Last but not the least，也就是我寫此文的意圖：我真心希望抱著“培養(yǎng)”目標、毫不遲疑掏付各種學(xué)費來一手抹殺孩子人生中最具天分的那幾年的大人們能少一些，再少一些。
先回應(yīng)很多人的好奇心，自學(xué)畫畫33天來幾乎每次都被漫畫·手繪專題小編推薦首頁的我，到底有沒有繪畫基礎(chǔ)？
一、學(xué)習(xí)任何一項技藝，最牢靠的基礎(chǔ)恐怕是——發(fā)自內(nèi)心的喜愛
對，假如“喜歡”算是一種基礎(chǔ)，那么我有，而且已經(jīng)有了三十多年。
不記得在多少歲，但一定是12歲之前，也就是念小學(xué)的時候，有一次假期和鄰居妹妹約好了出去玩，但卻遭到一向嚴格管教的父母反對，無情地把我鎖在十來平米的小房間里。
望著小伙伴蹦跳著遠去的背影，郁悶無比的我一頭趴到床上默默掉淚。不知道是不是淚珠有放大鏡的作用，鼻子底下的枕巾圖案忽然引起了我的注意。我便一骨碌下床，從寫字桌里找出紙和筆，噙著淚花開始了人生第一幅臨摹。
我不記得畫了多久，反正一直畫到天都黑了，鄰居妹妹都玩回來了，雙職工的爸媽也下班到家了，只記得他們那張大的嘴巴、瞪大的眼。
我的手下是一幅和枕巾圖案幾乎一模一樣的“百鳥朝鳳”鉛筆畫（暴露年代了），只是沒有顏色，那時的我并不知道這叫“素描”。
因自幼喜歡《紅樓夢》，我的紙上不知出現(xiàn)過多少個葬花的黛玉和補裘的晴雯，還會在旁邊一筆一劃題上“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”、“霽月難逢，彩云易散”這樣的句子，字雖稚嫩，卻必定是豎著寫。
小學(xué)畢業(yè)時有了我人生中第一次成功的家教經(jīng)歷——教會了比我小兩歲的鄰居妹妹26個英文字母，工具是我家的小黑板和我用12色水筆臨摹五年級英語課本前面幾頁的26幅圖片。為了表現(xiàn)鮮亮的色彩，有好幾幅的背景色是我把水彩筆的芯子拔出來直接涂抹的（天曉得一盒筆就這樣迅速被我用完了）。
初中的好幾次自修課，同桌用來包書的月歷紙上的金陵十二釵繼續(xù)成為我臨摹的對象。至今記得，我能一筆畫出仕女的美麗側(cè)臉，還是隔壁班女生來串門看到我在畫畫時教我的。那個女同學(xué)后來幾億人都知道，她叫張泉靈。
我不記得是何時放下畫筆的，高中？還是大學(xué)？反正一停停到了今年六月。
不知道回憶起來的這些童年舊事算不算你們所說的繪畫基礎(chǔ)，我只知道我真的沒學(xué)過，只是喜歡，不帶任何目的性的喜歡。
重拾畫筆，只是暮春時節(jié)莫名的一個念頭，我卻可以感覺到一種久違的神奇力量，因為我的手特別聽我大腦使喚，仿佛遇見兒時的玩伴，惺惺相惜，一見如故。
于是，從第一次習(xí)作完稿落款，我就不由自主簽上曾經(jīng)用了整個學(xué)生年代的英文筆名。
這么多年后再握筆，才發(fā)現(xiàn)自己再也停不下來。只有畫畫的時候，我可以拋開雜念，全然地和自己呆在一起。那種兩耳不聞窗外事的專注與投入，叫我滿心歡喜，甚至廢寢忘食，恨不能一直畫下去，我想這就叫真愛。
心理學(xué)視角，“真愛”是最強烈的內(nèi)在動機。馬斯洛經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)杰出人物的一個共同特征，是對創(chuàng)作沖動的欣喜若狂和對點滴進步的如癡如醉，他稱之為“高峰體驗”。
當置身于高峰體驗，我們對自己和對世界的感受融為一體，自我價值實現(xiàn)的積極情緒與幸福感油然而生，從而成為激發(fā)潛能的最大動力。
若是真愛，任何時候相遇，都不晚。
二、作為孩子最親的人，請不要通過報班來扼殺每一個孩子與生俱來的藝術(shù)天分和成為孩子的權(quán)利
現(xiàn)在想想，真的要感謝一點不懂藝術(shù)的父母當年也就是驚嘆一下我的天資，既沒有把我送去任何學(xué)習(xí)班，也沒想過請什么老師來輔導(dǎo)（當然那時候也幾乎沒有收費培訓(xùn)），才得以保全我對美的熱誠與欣喜，雖經(jīng)年，一如初見。
我的青春期最欣賞的一位散文詩人席慕蓉其實是一位畫家。她曾在書中寫到這樣一段經(jīng)歷：北師藝術(shù)科的同班同學(xué)也是畫家潘朝森有一日造訪家里，看到孩子們在畫畫，當時席慕蓉笑著說：我孩子會畫沒有膀子也沒有手的可憐的圣誕老人。
他看了我一眼，問我：“你知道，你犯了一個很大的錯誤嗎？”
“什么錯誤？”
“你幫你孩子做了太多的事，你剝奪了他們自己去嘗試成功與失敗的權(quán)利。”
后來，席慕蓉又在書里這樣寫道：
我不喜歡看兒童畫展，更不愛看有金牌、銀牌，第一名、第二名的兒童畫展，看孩子們西裝筆挺地上臺領(lǐng)獎，后面父親母親祖父祖母的熱熱鬧鬧地圍了一大堆，有記者，有鎂光燈，甚至還像模像樣地發(fā)表一篇獲獎感言，那可能是他記憶中最興奮的一剎那，（不過，多數(shù)是他的父母記憶中最興奮的一剎那。）但是，然后呢？然后的接著來的日子呢？然后的接著來的比賽呢？
父母的行為將成人世界的得失心、厲害心硬塞給了孩子，畫畫從此不再是一種單純的樂趣，欣賞畫作也不再是一種身心享受，而是帶著任務(wù)的信息儲存和交付作業(yè)的壓力來源。
大人們處心積慮讓自己的孩子“先人一步”，殊不知，一顆生來具有藝術(shù)原創(chuàng)性的幼小心靈，本可以恣意長成枝繁葉茂的快樂樹，卻被修剪甚至捆綁成傷痕累累的一株小盆景，供無關(guān)的人觀賞與喝彩。
相比發(fā)乎內(nèi)在的動力，外在動機以結(jié)果論英雄，只依據(jù)分數(shù)排名和他人評價論高下，忽略當事人的學(xué)習(xí)感受；甚至為了應(yīng)試和考級，將蘊含在知識技能中的智慧活生生壓榨成機械而支離的記憶符號。
在刻板遵循所謂的標準中封殺孩童靈動鮮活的創(chuàng)造力，在我看來是極其殘忍的。而社會上大部分以營利為目的短訓(xùn)班就在做這樣殘忍的事情，最可悲的是，身為家長，居然全力配合。
更諷刺的是，當孩子真的表示喜歡并愿意投入，說要考美術(shù)專科學(xué)校全心學(xué)習(xí)畫畫時，家長們卻又蹙眉反對，告之還是讀個商科合適。
前些日有一個不認識的網(wǎng)友發(fā)來他兒子的畫，驚喜地發(fā)現(xiàn)是臨摹我那幅小倉鼠，媽媽說兒子畫的時候有一些自己的想法，我果然從她偷拍的照片上發(fā)現(xiàn)是倒過來放的畫紙。
這位媽媽說她不懂繪畫，問我有什么指點可以給到她兒子，我回復(fù)說沒有，孩子特別棒，讓他按照自己的想象畫就行，媽媽說好。
三、如果一定要讓孩子學(xué)畫畫，那我勸你先讓自己美起來
年紀上去，家務(wù)外務(wù)都難免紛繁，慣性思維的牢籠也更頑固。干擾愈多，心思愈雜，對美的感受性則愈鈍；最可怕的是，人的相貌姿態(tài)也都會隨之丑俗起來。
有一回我約兩個全職媽媽的女友下午茶，她倆都帶了女兒來。其中一個小女孩就安安靜靜坐邊上趁著我們談話的功夫用手指在她媽媽的手機上涂了一幅肖像出來，我問她媽媽孩子有學(xué)過畫畫嗎她說沒有就是自己喜歡瞎畫。而還在學(xué)齡前的另一個女孩則全程在給我們表演她參加的舞蹈班里學(xué)來的各種姿勢，只要我們稍不注意想說會兒話她就一臉不高興地直鬧到我們把目光轉(zhuǎn)向她。
有意思的是，這兩位媽媽年齡相近，都是80后，但一看容顏和坐姿，一個依然年輕美麗、眼里透著光亮，一個倦態(tài)畢露、儼然有了中年相，不知道的會以為她倆差了一輪。而據(jù)我對她倆日常生活的了解，前者雖然居家多年但一直喜歡詩詞、插花、茶藝、舞蹈，從來沒有停止少女時代的夢想；后者則幾乎每張朋友圈的照片都是曬娃、曬周末的培訓(xùn)班以及“怒其不爭”的憤憤然和對孩子父親不作為的抱怨。
最近在跟著中央美術(shù)學(xué)院李建群教授學(xué)習(xí)《西方藝術(shù)史》，有一段印象頗深，說越來越多的國人有能力自費出國旅游，但大多被導(dǎo)游帶到有4萬多藏品的盧浮宮，卻都急切地找到《蒙娜麗莎》和《自由女神》排隊拍照留念，然后便喧嘩著匆匆奔赴下一景點，物質(zhì)豐裕和精神貧瘠的強烈反差令人慨嘆。
美學(xué)大師朱光潛說：“無論學(xué)哪一科專門學(xué)問，于哪一行職業(yè)，每個人都應(yīng)該會聽音樂，不斷地讀文學(xué)作品，偶爾有欣賞圖畫雕刻的機會。”我想作為孩子，也一定喜歡不會老去，一直美美的父母吧。
在我接手的諸多咨詢個案里也發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)世里動輒憂思重重、焦躁不安的心緒，無不與藝術(shù)修養(yǎng)之匱乏有關(guān)聯(lián)。沒有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛，又怎能感知種種世相里的有趣與新鮮？
我們身處同一個紛擾熙攘、物欲充斥的世界，大部分的時間精力都花在了解決生計問題上，但人和人的差距不在生活水平，而在于能否在勞碌中保存自我主宰，像孩子玩游戲一樣地投入和當真？人心的凈化，始于生活的美化，若心能開出花來，則人間處處是仙境。
這又回來說到我把我的繪畫文集命名為《顏可素，眼須色》的緣由：字面上指的是這集子里既有素描練筆，也有色鉛筆的習(xí)作；更有一層隱喻，過日子我喜素顏和布衣，但這絲毫不妨礙我以一雙“色眼”看世界的真性情。
巧的是，這兩日滿屏心智殘障人士的畫作，我看到前主編lekli買來送給待產(chǎn)夫人的這幅，也是不無歡喜。我不想對眾說紛紜的騰訊公益項目表達任何褒貶，只想說，當你的心靈足夠純凈，世界就會呈現(xiàn)給你最美的一面。
一個有文藝有修養(yǎng)的人，有一雙慧眼看世界，整個世界的動態(tài)便成為他的詩、他的圖畫、他的戲劇，讓他的性情在其中“怡養(yǎng)”。——《慢慢走啊，走過美的人生》
正在我寫這篇文章的時候，群里有位新作者發(fā)來這樣的信息，令我倍感欣慰：
從簡書名可以看出來，這位媽媽是一位舞者，但并非專業(yè)的舞蹈演員，而是一個享受著用隨性的肢體舞動來展現(xiàn)心之自由的女子。我相信：這樣的女子一定是美麗的，與年齡無關(guān)；這樣的媽媽也一定是成功的，與付出多少學(xué)費無關(guān)。
所以，我堅持在簡書里更新學(xué)畫習(xí)作，其實更多是給大人們看的，有另一位并不熟悉的作者簡之寧寫下的那篇《涂涂畫畫（1）——如果你感到累，那就一起畫畫吧》就很讓我感觸。
她說枯燥的繪畫教材沒能讓她讀下去，但是我的分享激發(fā)了她開始的決心。最可貴的，她得到了女兒從畫材到精神的大力支持，畫畫也使得她們母女的世界更近了一步。
法國的洞穴壁畫被公認為藝術(shù)的起源，席勒認為藝術(shù)是一種剩余精力的發(fā)泄，斯賓塞也在《心理學(xué)原理》中提到：“美感起源于游戲的沖動。”這些都正好解釋了喜歡涂涂畫畫是兒童的天性，一切天生和自然的東西就讓它順勢發(fā)展吧，因為孩子會畫畫毫不稀奇，大人愛畫，才稀罕。
與其把孩子送到一個與她毫無情感聯(lián)接的老師手里進行模式化的教學(xué)，不如給到她更多的陪伴與交流。放下你對孩子畫得好與不好的評判（再說了，你懂嗎？），多用柔和的聲音問一問孩子：
“你看到了什么？”
“你想把什么畫下來？”
“畫的時候你有什么樣的心情與感受？”
“如果再畫一遍，你會有什么不同？”
多帶孩子去大自然吧，因為眼睛能捕捉得到，手早晚畫得出。一顆能感受美的心，比任何規(guī)則和技巧都值得培育。當然，前提是，這顆心，你自己先得有。
最后，送大家一個二年級小朋友一首不講究對仗格律的小詩：
我是春天里的柳條，河水清清的，藍藍的，我雙手去摸它，一碰到它，它就笑了，笑出了酒渦，一圈一圈又一圈。
我是春天里的一塊石頭，小草從我的咯吱窩里鉆了出來，弄得我好癢癢，小草真勇敢！
作者愛瑋兒，一個喜歡寫寫畫畫的心理教練。從中學(xué)英語教師到500強中國區(qū)高管，三十五歲揮別職場，以自由顧問身份背包行走近30個省市。而今安心居家種菜，與七弦共舞，和筆墨作伴。
