一、特色開發(fā)
有句話叫做：“適合的才是最好的。”因此，打造學校辦學特色，走學校品牌道路，就必須因地制宜，開發(fā)和選擇適合學校發(fā)展的特色項目，只有這樣，才能夠保證學校的特色打造工作順利進行。開發(fā)學校辦學特色需要注意以下幾個問題：
1．立足學校實際。
在開發(fā)和選擇學校特色項目時，必須立足學校實際，充分考慮學校的地理位置、學校規(guī)模、學校的經(jīng)濟狀況、教師隊伍現(xiàn)狀、是城市學校還是農(nóng)村學校等等各種實際情況，通過認真分析和研究，選擇適合學校發(fā)展的特色項目。這樣一來，一方面因為立足實際，從而使學校特色的發(fā)展成為可能，為學校特色的形成奠基了堅實的基礎；另一方面，可以發(fā)揮學校在某個方面或某一領域上得天獨厚的優(yōu)勢，使之發(fā)展成為學校的特色，或使之為學校的特色發(fā)展服務。
2．關注學生需求。
學校在開發(fā)和選擇學校特色時，還必須關注學生的需求。首先，學生的未來是家長的期望，因此，學校選擇的特色項目必須考慮家長的因素，家長排斥、否定的項目必然給特色的發(fā)展帶來障礙，家長支持的特色項目才會給學校帶來更加有利的發(fā)展空間，這樣的特色才會有旺盛的生命力，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。其次，學生是學校發(fā)展特色的主體，因此，學校選擇的特色項目必須充分考慮學生情況，特色項目的發(fā)展應滿足學生的需求，能夠有效地促進學生的身心健康發(fā)展。再次，“興趣是學習的第一要素”，因此，學校還要加強對學生興趣的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠推動學校的特色健康發(fā)展。
3．挖掘本土資源。
學校在開發(fā)和選擇學校特色項目時，首先應立足本土，因地制宜，充分考慮學校當?shù)孛袼罪L情，挖掘本土特色資源，把學校特色與本土特色資源有機結合起來。其優(yōu)點是：一是本土特色資源為學校發(fā)展特色服務，本土特色資源得到了傳承，并將得到不斷地創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚光大。二是學校依托“天時、地利、人和”的有利條件，就地取材，開發(fā)和充分利用本土特色資源，不斷豐富學校文化內(nèi)涵，增強學校文化底蘊，充分展示學校風貌和當代學生風采。三是本土特色資源為學校的特色發(fā)展服務，學校的特色又服務于本土，它們兩者相輔相成，共同促進，相得益彰。
二、特色打造
任何事物的發(fā)展都需要有一個過程，因此，打造學校特色，創(chuàng)造學校特色品牌也必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學校應精心策劃，有目的、有計劃地開展，只有這樣，才能夠保證學校的特色打造工作取得實效。根據(jù)各校的經(jīng)驗，一般可以采取以下做法：
1．校長負責。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長作為學校各項工作的第一責任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進取，帶領全體師生致力于學校特色的打造工作。在校長的牽頭下，學校應成立相應的組織領導機構，負責學校特色的實施開展工作，校長對于學校特色的開發(fā)選擇到特色的精心打造等各項工作都要進行全程跟蹤，全面負責。
2．制度保障。
打造學校特色不是一朝一夕一蹴而就的事情，需要學校全體師生的共同努力，需要經(jīng)受時間的考驗，為此，學校特色的打造工作必須要有強有力的制度作為保障。制度應明確特色項目的培訓時間、培訓地點、輔導教師、培訓目標、過程管理、總結反饋以及學校在特色培訓上的經(jīng)費支持等等各項內(nèi)容。建立了科學有效的制度，才能確保學校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。
3．教師主導。
學校特色的打造任務最終落實在教師的身上，由教師來唱主角，教師在學校特色的打造工作中發(fā)揮著主導作用。因此，學校對教師有較高的要求：首先，教師要有主人翁意識，要有強烈的事業(yè)心和責任感；其次，教師應具備較強的教育教學能力，個人業(yè)務能力強；再次，教師應具有創(chuàng)新精神和實踐能力，勇于探索和實踐，有團結合作精神。只有這樣，學校的特色打造工作才能真正落到實處。
4．循序漸進。
飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，學校打造特色的工作也必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學校應遵循由點到面、循序漸進的原則，先對特色項目進行試點嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學校特色的發(fā)展水到渠成。例如，學校要把足球打造成為學校的一大特色，可以先從組建校隊開始，等待時機成熟，再全面鋪開，發(fā)展成為班班有球隊的良好局面。
5．加強反思。
打造學校特色是一項復雜的系統(tǒng)工程，一般說來，開始時都是摸著石頭過河。因此，學校在特色的打造過程中，要善于總結經(jīng)驗教訓，在反思中不斷提高，從而有力促進學校特色的打造工作順利進行。
三、特色彰顯
學校特色經(jīng)過長時間的精心打磨，必須依靠一定的載體才能夠綻放出它的光芒，彰顯它的獨特魅力。因此，學校應依托各種有效載體，展示學校成果，彰顯學校辦學特色，以提高學校的社會知名度，提升學校的競爭水平。這需要學校精心策劃，宣傳到位。
1．特色展示。
學校應定期舉辦以特色項目為主題的成果展示活動，其目的在于彰顯學校特色，進一步激發(fā)全體師生打造學校特色的積極性和創(chuàng)造力，推動學校特色的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。要做好這一點：首先，學校務必嚴格組織，周密安排，做好充分準備；其次，要鼓勵學校全體師生踴躍參與，確保師生參與的覆蓋率；再次，學校可根據(jù)活動的開展情況，邀請家長和來賓參加，以擴大活動的社會影響。
2．競賽活動。
一方面是學校根據(jù)特色項目的特點和學校實際，定期舉辦以特色項目為主要內(nèi)容的競賽活動；另一方面是參加各種競賽活動。參加競賽活動的好處：一是有利于營造氛圍，培養(yǎng)競爭意識，調(diào)動學生積極性，促進特色項目的向上、向前發(fā)展；二是有利于考核學校特色項目的真實水平，有利于學校發(fā)現(xiàn)不足，尋找差距；三是有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，增長學生見識，增長學生才干，充分展示學生風采，展示學校風貌，彰顯學校特色。
3．加強交流。
加強交流能增進社會各界對學校特色的深入了解，擴大學校的社會影響力，提高學校在社會上的知名度。因此，學校可以采取請進來和走出去等各種方式，通過與兄弟學校、省內(nèi)外等各相關學術團體的互動交流，以及參加其它各種形式的交流活動，充分展示學校特色。
4．宣傳工作。
學校還可以通過以下的強勢廣告效應，以達到彰顯學校辦學特色、提高學校社會知名度、提升學校競爭水平的目的。
一是通過學校出版的校報校刊、學校建立的網(wǎng)站等宣傳媒體對學校的辦學特色、成績進行廣泛宣傳。
二是學生的個人廣告效應。學生是一個活廣告，學生是學校的一面鏡子，學生在學習中所取得的成就是對學校工作的宣傳，學生的成就折射出學校的育人成果，是學校辦學特色取得實效的最有力的證明，因此，學生的“現(xiàn)身說法”也是最具有說服力的。
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