作業:
1. 把《聲律啟蒙》上卷的“一東”部分摘錄出來,朗讀三遍。
2. 寫一兩段話(如回憶一個場景),其中包含有五種感覺(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺)中的至少三種感覺。
1. 朗讀:
云對雨,雪對風,晚照對晴空。來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲。三尺劍,六鈞弓,嶺北對江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。兩鬢風霜,途次早行之客;一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。
沿對革,異對同,白叟對黃童。江風對海霧,牧子對漁翁。顏巷陋,阮途窮,冀北對遼東。池中濯足水,門外打頭風。梁帝講經同泰寺,漢皇置酒未央宮。塵慮縈心,懶撫七弦綠綺;霜華滿鬢,羞看百煉青銅。
貧對富,塞對通,野叟對溪童。鬢皤對眉綠,齒皓對唇紅。天浩浩,日融融,佩劍對彎弓。半溪流水綠,千樹落花紅。野渡燕穿楊柳雨,芳池魚戲芰荷風。女子眉纖,額下現一彎新月;男兒氣壯,胸中吐萬丈長虹。
2. 描寫:
在波多黎各,必看景點之一是熒光湖。我和好友在網上預訂了位子,晚上如約到達湖邊,正興沖沖準備好好欣賞一下奇景,不巧卻突然大雨滂沱。要去熒光湖,得從外面的水域劃船進入湖區,兩人一艘小船,勢必不能撐傘,只得冒雨前往。我和同伴稍有猶豫:這么大的雨,還要不要去?可是轉念一想,大老遠地來了,豈有臨陣脫逃之理!便心下一橫,沖進雨中,果然迅速淋了個濕透。
晚上本就光線不足,雨簾又密得讓人睜不開眼,只得跌跌撞撞鉆進船里,奮力向湖區劃去。水面波濤洶涌,雨點噼里啪啦砸在臉上、鉆進嘴里。工作人員大聲指揮,同伴之間互相呼喊,于是人聲雨聲交雜在一起,惹得人心里又急又躁。
可萬沒想到的是,一旦劃出外面的水域,進入湖區,世界卻猛然變得靜謐無比。雨停了,嘈雜的水聲消失了,人們也突然說不出話了,連空氣都變得溫暖起來。湖上仿佛蓋著一張巨大的玻璃罩,把我們和外面的紛繁徹底隔絕開來。再低頭看水,嚯!竟真如少年派里描述的一般——碧綠的湖水泛著神秘熒光,當真是仙境呢!我忍不住把手伸進水里,湖水清涼卻不刺骨,每一次劃動都會帶起一道綠色的波紋。導游小哥歡快地撲進水里,海豚一般繞著船隊嬉戲。剛才的狼狽焦躁一掃而光,內心舒暢又充滿敬畏。