作業：
1. 把《聲律啟蒙》上卷的“一東”部分摘錄出來，朗讀三遍。
2. 寫一兩段話（如回憶一個場景），其中包含有五種感覺（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）中的至少三種感覺。
1. 朗讀：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。
沿對革，異對同，白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門外打頭風。梁帝講經同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。
貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風。女子眉纖，額下現一彎新月；男兒氣壯，胸中吐萬丈長虹。
2. 描寫：
在波多黎各，必看景點之一是熒光湖。我和好友在網上預訂了位子，晚上如約到達湖邊，正興沖沖準備好好欣賞一下奇景，不巧卻突然大雨滂沱。要去熒光湖，得從外面的水域劃船進入湖區，兩人一艘小船，勢必不能撐傘，只得冒雨前往。我和同伴稍有猶豫：這么大的雨，還要不要去？可是轉念一想，大老遠地來了，豈有臨陣脫逃之理！便心下一橫，沖進雨中，果然迅速淋了個濕透。
晚上本就光線不足，雨簾又密得讓人睜不開眼，只得跌跌撞撞鉆進船里，奮力向湖區劃去。水面波濤洶涌，雨點噼里啪啦砸在臉上、鉆進嘴里。工作人員大聲指揮，同伴之間互相呼喊，于是人聲雨聲交雜在一起，惹得人心里又急又躁。
可萬沒想到的是，一旦劃出外面的水域，進入湖區，世界卻猛然變得靜謐無比。雨停了，嘈雜的水聲消失了，人們也突然說不出話了，連空氣都變得溫暖起來。湖上仿佛蓋著一張巨大的玻璃罩，把我們和外面的紛繁徹底隔絕開來。再低頭看水，嚯！竟真如少年派里描述的一般——碧綠的湖水泛著神秘熒光，當真是仙境呢！我忍不住把手伸進水里，湖水清涼卻不刺骨，每一次劃動都會帶起一道綠色的波紋。導游小哥歡快地撲進水里，海豚一般繞著船隊嬉戲。剛才的狼狽焦躁一掃而光，內心舒暢又充滿敬畏。
