? ? ? 本書基本讀完了，有些地方一帶而過了。這本書內容其實還挺豐富，涉及先秦時期的教育，家庭倫理，祭祀禮義，人才選拔，政治制度，音樂藝術等內容。包羅萬象，思想鮮明。從書中讓我感受的了先人的智慧，精英階層的政治管理能力，同時也有一些不同的感受。
? ? ? ? 以一個現代人的眼光看，它帶給我如下幾點感覺。
? ? ? ? 一、過度重禮，走向極端。有人會說這本書名曰《禮記》，必然都是講“禮”的。沒錯，但是這個“禮”涵蓋面太廣了，它講規定了人們生活的方方面面，生老病死，吃喝拉撒，一言一行，一舉一動，甚至是一個看人的眼神的停留都有禮的約束。（一章內容就講到，如果目光像張愛玲那張經典照片一樣看人，就是傲慢）有這么多的禮需要人們去注意，那這個人在生活中還能有什么自由可言。
? ? ? 見到父母，老師，當官的，都要畢恭畢敬，嚴格按照禮義行事，那人和人的交往就沒有真心了。從人性的角度出發，誰能做到為了父母開心休掉心愛的姑娘？但是禮卻是這樣規定的，所以只能違心討好。我覺得，有些禮義真是埋下了禍根。但是圣人孔子真是讓人佩服，他說制定禮義要讓君子能做到，達不到的人踮起腳尖能夠到，不能太過了。但是很可惜，到后來的統治者才不會聽，他們把禮制定的越來越嚴格，越抬越高，別說普通人，就是真正的君子也不可能夠著。
? ? ? 所以導致了什么呢，出現了很多講孝廉，講衷義的感動的讓人落淚的故事。易牙烹子給齊桓公嘗鮮、漢代舉秀才不知書，舉孝廉，父別居的荒唐。人們往往為了某種目的把禮走向極端，或者因為做不到而弄虛作假。時至今日，仍然盛行。響亮的口號下掩藏著令人可笑的荒唐。現在人多愛唱高調，愛做假。
? ? ? 二、重視整體，忽視人的個性。書中整體的思想著眼點都在家庭，社會，國家。雖然有對個體教育的講述，但目的在于建立統治秩序。在那個等級分明的時代，普通底層人民基本是被忽視的。而那些處在金字塔上層的人，他們也很難發展個性。
? ? ? ? 因為所有教育都是讓人知尊卑長幼有序，是讓人們好好學習去做官。一切的教育和禮義都是為了讓人們溫順有禮，不要對統治秩序造成威脅。所以，從古至今，讀書人的目的就是做官，直至今日，北大清華的都擠去街道辦事處爭取一個職務，青年嚴重缺乏創造精神和挑戰精神。精英都去當官了，那我們的社會還有什么活力和生機。
? ? ? ? ? 所以，禮是一把雙刃劍。讀完這本書，我覺得我們既要讀古，還要讀今，古今中外都讀，這樣才能有更深的認識，更明白我們需要什么，不需要什么。
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