此文發(fā)表于2017年9月10日《邯鄲日報》
在我高一上學(xué)期的時候，班上來了一位語文代課老師，雖然代課時間很短，但他給我的印象很深，我至今不能忘記。
老師姓胡，大約二十出頭，因年輕又長得瘦小，我們都叫他“小老師”。
他烏黑的頭發(fā)襯得皮膚更加白皙，眼窩深陷，顴骨頗高，鼻梁上架著一副銀絲框眼鏡，典型的瘦弱文人形象。他說話輕聲細(xì)語，字寫得相當(dāng)漂亮。他寫板書的時候拿粉筆的手經(jīng)常翹起小拇指，常常被我們暗地嘲笑。
原來的語文老師特別嚴(yán)厲，平時我們都比較收斂，終于換了一位溫文爾雅的老師，調(diào)皮的同學(xué)開始琢磨欺負(fù)他了。一次，上課鈴響后，我們靜靜地等待老師的到來，可無論他怎么推門也推不開，最后用盡全身力氣才撞門進(jìn)來，惹得大家哄堂大笑。原來有人在門底悄悄塞了塊木片，使得門很難推開，以此惡作劇來捉弄老師。只見老師的臉突然漲的通紅，轉(zhuǎn)而他深吸一口氣慢慢平靜下來，翻開書說：“今天講文章的伏筆，就像這塊木片，巧妙地放在不起眼的地方，然而卻是情節(jié)發(fā)展的重要線索。一個好的伏筆，不僅是一篇故事的引線，更能成為讓人擊節(jié)贊嘆的“妙筆”！”短短幾句話讓我記了幾十年，從那時起我便喜歡上他的語文課。
胡老師與我們年齡相仿，興趣也相投。他非常喜愛運動，一次組織我們騎單車郊游，他在前面帶隊一路狂奔。我們騎行在郊外的田野、山地間，呼吸著撲面而來的新鮮空氣，高聲唱著“小鳥在前面帶路”，興奮到了頂點。我忘乎所以地撒開車把，從一處陡坡沖下去，猛然被一塊石頭絆了一下，連車帶人滾下陡坡。當(dāng)即我的膝蓋手肘鮮血直流，疼的動彈不得。胡老師聽見后面的呼聲，迅速調(diào)轉(zhuǎn)車頭騎到我面前，看我實在不能再騎車，就讓我坐在他的后座上，把我的單車交給其他同學(xué)，他推著我一路走回學(xué)校。看著他瘦弱的身軀，吃力地推車的背影，我的眼淚悄悄流了下來。回學(xué)校后，我將這次郊游經(jīng)歷寫了篇作文，題目叫：“最可愛的人”，投稿給學(xué)校廣播站，沒想到當(dāng)天就被播送出來，胡老師的事跡一下子傳遍整個校園。這篇出于對胡老師感激之情，有感而發(fā)的作文被播出后，增添了我的自信，也從此使我愛上了寫作。
不久胡老師代課的期限到了，即將離開我們。這天晚自習(xí)時，胡老師來到教室，輕輕地走上講臺，拿起粉筆在黑板上寫下兩個字“再見”，剛一轉(zhuǎn)身我們?nèi)w學(xué)生同時鼓掌起立歡送他，只見他的眼里閃著淚光，抬手示意我們坐下，然后依依不舍、一言不發(fā)地輕輕離開教室。
從此我再未見過胡老師，不知他去了哪里。同學(xué)們偶爾談起“小老師”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著深深的感激之情。
