這學(xué)期我的工作里有了音樂，而且是全校的音樂。
我在想怎樣因地制宜的上好音樂課。這是和以前帶的科學(xué)品德不一樣的課。
全校的十幾個(gè)班，每一班一節(jié)。
根據(jù)教材，一個(gè)年級(jí)一個(gè)年級(jí)的上，我怕上不好，也怕上不來的。
因?yàn)檎n頭太多。
還有，兩個(gè)年級(jí)的英語課怎么辦。
一個(gè)是3年級(jí)剛開頭，一個(gè)是6年級(jí)要結(jié)束，都是很重要的階段呀。
哦該怎么辦？
我的音樂課，先要處理孩子的興趣問題。如果有興趣了，孩子就會(huì)聚精會(huì)神的。
音樂的本質(zhì)就是：律動(dòng)。
一切的音樂素養(yǎng)都是綜合的體現(xiàn)。
我的第一節(jié)音樂課，采用了唱歌和跳舞相結(jié)合的手段。
我采用了比較好唱的《歌聲與微笑》。這對(duì)于我們很熟悉的歌曲，大部分孩子沒有聽過。
我在課前先給大家欣賞，熟悉旋律，然后自己再加進(jìn)動(dòng)作，拍手，還有腳的動(dòng)作。我甚至想到了張藝謀在奧運(yùn)會(huì)上的動(dòng)作：簡單但是整齊。
我上了好幾節(jié)音樂課了，但是，要寫出來上課的這種感受還是覺得文筆有點(diǎn)生疏。
而且，一節(jié)課接著一節(jié)課，用回憶的心寫，又是一番心意。
三年級(jí)的孩子更愛動(dòng)，但是聲音也是大的，
四年級(jí)，是最適合的，聲音大，動(dòng)作也放得開。
效果沒有預(yù)想的好的就是六年級(jí)了。他們有的聲音不出來，有的不喜歡活動(dòng)，對(duì)動(dòng)作有一種交作業(yè)的感覺，這就使得我們的教學(xué)效果大打折扣。從這幾節(jié)課上，孩子們的表情我可以看出，發(fā)自內(nèi)心想做的孩子，就是一個(gè)字，爽。
那動(dòng)作，那神情，還有那唱出來的效果，真的給了我信心。
這學(xué)期我最少也要每周一歌吧。
六年級(jí)是畢業(yè)班。我對(duì)他們也進(jìn)行了訓(xùn)練：就是坐，抬凳子，輕輕地。
我今天沒有發(fā)火，反倒是先要自己做到“輕輕地”。不是有理就聲高，不是嚴(yán)厲就有威嚴(yán)。
我能感覺到，今天我一組一組的訓(xùn)練他們時(shí)，他們的態(tài)度。用上心了，就能輕輕地放下凳子，坐下來了。
我當(dāng)教師不是來發(fā)火的。
我只是來告訴學(xué)生，怎樣做，如果他們不會(huì)，我的挫敗感就會(huì)強(qiáng)烈。
這是這個(gè)學(xué)期，我的教學(xué)計(jì)劃的一部分核心。
還有，更加詳細(xì)的執(zhí)行過程在本學(xué)期每周的每一天，每一節(jié)我上的課中來體現(xiàn)。
英語的開始，我也是遵循這規(guī)律，先要有規(guī)矩才不怕路途遠(yuǎn)的。
每周四節(jié)課，每節(jié)課都有正作業(yè)。
我想只要自己的目標(biāo)就是定的高了，最后，我也會(huì)“得乎中”。
新學(xué)期伊始，一切都是新的。學(xué)生，課本，還有目標(biāo)。?
2016-9-6 21:58:03
