? 三觀不正的正常人

(一)

? “喂，先別背書了，過來一下，我有事要和你說。”老師敲了一下我的桌子。我放下書，抬頭看著老師說：“老師，有事您就直接說吧，我得抓緊一切時間背書啊，不然像上次一樣再犯什么錯誤我還怎么做記錄啊。”“我要說的就是這個問題。”老師一邊說，一邊坐在了我身邊的沙發上，“我覺得不能再讓你這么詢問下去了，上次還好，如果以后你再引起了一些什么不可挽回的后果，可就晚了。”

? “什么，老師你不讓我做記錄了？”我有一些激動，放下手中的書，站起來看著老師。“你慌什么？”老師還是用平靜的語氣回復道，“我是說，以后不能再讓你隨便和來訪者接觸了，在你對他們詢問之前，我要先確定一下他們的心理狀況，看看有沒有什么潛在的危險。”“但老師，這樣的話，有很多我感興趣的來訪者可能會錯過啊。”我稍微緩和了一下情緒，坐在老師對面的沙發上說。“我們在做咨詢的時候首先就要保證我們自身的安全，你現在技術還不夠成熟，我不能把你置身于危險之中，我也要對你負責任。”老師邊說邊揉了揉脖子，眼睛中充滿了關愛，“別說了，以后我先通過第一次接觸，了解來訪者的心理狀況，那些沒有危險性，并且和我有一些私交的，溝通順暢的‘傾訴者’我會推薦給你，到時候咨詢由你來做，等你做完以后我會再和他們談一談，以此來檢查一下你的成果，并且看看你有沒有犯下什么錯誤。”

? “老師，也就是說您同意讓我做獨立咨詢了？”我興奮的心情全部表現在了臉上，“你能不能稍微穩重一點。”老師白了我一眼，“我只是讓你先接觸一些問題不嚴重，或沒有什么問題的來訪者，你在真正開始獨立咨詢之前先學會做一個好的傾聽者吧，等你真正夠格的時候，你就可以按照你的意愿隨意記錄了，當然是在……”“是在病人或家屬同意的情況下！”我微笑著打斷了老師的話，“知道了老師，我會好好珍惜這次機會的，爭取早日能和您搶個飯碗。”“滾蛋！”老師拿起手邊的抱枕就向我扔了過來，“我和你說啊，你要是不合格的話就自己準備一個新飯碗，準備上街要飯吧！”

(二)

? “喂，下午你準備一下，你要有工作了。”老師把一份資料放在了我的面前，“這個來訪者是個‘正常人’，但是價值觀有一些不太正常，而且有趣的是，他自己也知道他的價值觀有問題，來這只是為了找一個傾聽者，所以就輪到你上場了。”“價值觀？”我一邊看著手中的資料，一邊問老師“人到中年了才開始質疑價值觀？他小的時候是怎么正常生活的？”“這就得看你了，好好交流一下，把咨詢記錄做好，這次小考開始了，準備一下吧。”老師揉著脖子緩步走了出去。

? “您好，我是您的心理咨詢師，請問最近有什么困擾您的事情嗎？”“您好，您就是老師推薦的新咨詢師吧，好像挺年輕啊。”面前這個西裝革履的中年男子微笑著對我說到，“沒關系，反正英雄出少年嗎，老師既然推薦了你，我就相信你吧。”說著他的微笑又深了一些。“首先謝謝您的信任，那我們就開始這次咨詢吧，我會逐漸向您證明我的能力。”“好的，我們開始吧，希望我們這次的交談會很愉快。”

(三)

? “我聽說您有一些不同尋常的想法是嗎？”“對，說是不同尋常，我自己倒是覺得是一種變態的想法。”這個男人一邊帶著自嘲的語氣回答我，一邊整理了一下自己的西服，并且微微地前傾了一下身體，接著說：“如果我的想法表達了出來，可能我們就會在精神病院見面了吧。”我看著他，然后微笑著說，“那你可以和我分享一下你的想法嗎？”“當然，但是我想先提醒你，這并沒有影響到我的正常生活，我只是想找個人傾訴一下，你可別給我下一個精神錯亂的結論啊。”男人依舊保持著他的微笑。

? “年輕的咨詢師先生，我想先問問你，你有考慮過自己存在于這個世界上的價值嗎？”“價值？我覺得我的價值就是為更多被心理問題困擾的人解決問題，然后在不同的環境里扮演好不同的角色，比如一個孝順的兒子，一個稱職的咨詢師，一個合格的男朋友……那您有什么不同的看法嗎？”“你所說的是我們大多數人對自己價值的認識，但是我想再問你一下，你要是沒有任何的角色，你的價值又在哪那？”“您的意思是……”“我簡單點說吧，拋開你現在所扮演的社會角色，你不再是兒女，不再是咨詢師，也不再是男朋友，你拋開你所處的社會，你的價值又在哪里那？”“我認為，那時候我的價值就是讓我自己活得更好。或者說讓我能夠生存下去。”“這就是我們想法不一樣的地方了，你有沒有想過，我們其實并不是為了自己而活著，有什么在支配著我們，我們所有的價值都只是在為了它的生存和娛樂？”“您說的它具體是指？”“人的思維！”“思維，那是我們身體的一部分啊，它并不能獨立我們而存在啊。”“那是你以為，或者說你的思維讓你以為的，我們從出生到死亡，是不是所有的事情都是你的思維告訴你應該做什么，或者這件事應該怎么做？而且我認為，等我們死亡了以后我們的思維也并不會消失，消失的只是思維的容器，也就是我們的身體，而我們存在的價值就是讓思維在無聊的時候指揮我們做一些事情讓它開心，等我們的身體沒有用的時候，我們就會被它拋棄，并且失去價值。”

? “那你現在的想法，不也是你的思維告訴你的嗎？它怎么會允許你質疑它那？”“我認為思維也存在著好思維和壞思維，那些好的思維會讓我們自由的生活，并不會對我們加以控制，比如那些所謂的精神病患者。”“精神病患者？”“沒錯，他們就是不受思維控制的群體，但是其他壞的思維會告訴它們所控制的身體，那些人不能存在，要囚禁它們，所以他們就是病態的。”“那您為什么還能在這以一個正常人的身份和我交談那？”“那是因為我的思維可能是一個‘高智商’的思維，他知道讓我的身體怎么表現，才不會讓我的軀體受到傷害，所以我才能‘正常’的和你交談。”“那你為什么要來找我那，你的思維就不怕我的思維把它囚禁起來嗎？”“不會的，因為我的正常生活并不會受到影響，就比如你考試有作弊的念頭，并沒有行動，老師會抓你嗎？”“所以說這就是您的想法了？”“差不多吧，我只是想找你們傾訴一下，并不是想做什么，我也不會做什么，我只是希望有人能知道我的這個看法，也許會有更多認同我思維的思維出現那。”“那您介意我把您的故事發表分享出去嗎？”“當然不介意，你甚至可以把我的聯系方式公布出去，讓更多的和我相同的思維來找我，讓我們一起面對現在的生活。”“好的，這次咨詢就到這里吧，下次咨詢我會給您一些建議，希望能對您的生活有所幫助。”“好的，謝謝您，年輕的咨詢師。”說完，他站起來整理了一下西裝，然后和我握了握手。

(四)

? “老師，那個‘價值觀先生’，在我咨詢結束以后您又和他溝通了嗎？”我對老師詢問到，老師放下手中正在寫字的筆抬頭對我說到：“問完了，你建議他做一些其他活動，讓自己忙碌起來的做法還不錯。值得表揚。”“老師，我覺得他并沒有什么問題，只是閑暇下來可能就會思考一些哲學性的問題，所以我建議他閑暇的時候不要一個人安靜的待著，要出去活動一下。”說著我在老師對面坐了下來，接著說：“老師，他完全可以適應正常的價值觀，我希望忙碌能讓他逐漸忘記自己的另一個想法。他如果再發展下去可能會走上邪教的道路啊。”“哈哈哈……”老師笑了起來，“你放心，他如果再發展下去，首先也是會被精神病院接收，邪教的話，他好像并沒有那么大的號召力。”說完，老師習慣性的晃了一下脖子。“不過，這也是值得人們借鑒的一件事啊，在你稍微覺得生活有一些偏離正常軌道的時候，一定要及時尋求專業的心理咨詢幫助，即使是傾訴也會緩解壓力。”“老師，我覺得您說的有道理，我們的自我疏導能力再強也要偶爾找一個傾聽者，合理的發發牢騷真的能讓我們的生活更加愉悅。而且我們既然生活在這個世界上了，就不要考慮那么多事情，只要你努力讓你和你身邊的人活得更好，他們能開心幸福，就夠了。”“呦，不錯啊，有長進，那我就給你一個讓你身邊人快樂的機會，請我吃個火鍋吧，我就能快樂了。”說著老師走向了衣架，拿起了自己的外衣，轉頭對我說：“走啊，順便給你慶祝一下第一次獨立咨詢成功。”“好啊，老師！”我笑著站了起來，“對了，老師，我這次‘小考’的成績怎么樣啊？”我邊穿衣服邊問老師。“勉強及格吧，快走吧，一會火鍋店人該多了。”走到門口的老師回頭微笑地對我說，“我鎖門了啊，年輕的咨詢師先生……”

(本章完)

(本章故事所有人物，內容純屬虛構，作者一時腦熱，如有雷同，概不負責)