（1），
上周在上海，女兒給我講了一個故事。
說一個大人嫌孩子吵鬧，就把一個世界地圖撕成很多份，要求孩子把世界地圖再拼回來。
這個坑人的爹想，小樣，這你不得拼上老半天啊。
誰曾想，過了沒多久，孩子就拼好了。
爹納悶兒的問，娃呀，你是腫么拼出來的啊？
娃說，爹啊，你傻啊，地圖背面是一個人像，我把人拼出來，這個世界就拼好了。
。。。
爹，思量良久，說：一個人對了，那么你的世界就對了。
上面，就是我的娃給我講的故事。
（2）
這個故事一點都不陌生，我早就聽過。
但是這個故事是有問題的。
問題1，技術難度，根本不可能發生
即便世界地圖背面是個人像，撕碎之后，是不能根據人像就拼回來的。
我們假設世界地圖是四邊形，我們看一下自己的照片，會發現大量的空白區域。你是沒有畫面之間的聯系信息，支撐你拼好的。
對比一下世界地圖和人像圖：
如果你認為，技術上可以實現的話，你可以如法炮制，給你的娃去根據背面的圖片拼一拼看，你娃會不會說你缺心眼兒？
爹啊，娘啊，你是不是傻，是不是傻？嗯？
（2），即便真的發生了，也得不出雞湯結論。
退一步講，講我們簡化一下故事，如果世界地圖背面，是拼音掛圖，則完全可能了就。
因為信息量足夠支撐整個地圖了。
那為啥故事的始作俑者要說背面是個人像呢？
就是為了要得出雞湯的結論——你這個人對了，你的世界就對了。
實際上，根據這個拼圖，最多可以得出這樣的結論：解決你不熟悉的問題，可以從你熟悉的關聯問題入手。
（3）
那么，為啥我們辣么喜歡這種毫無邏輯的雞湯故事呢？
原因無外乎，你自己傻，你老師傻，而且不愿意自己去問個為什么。只喜歡拿結論，不追究過程。
你說，一個拼圖事件，跟你自己怎么做人和你的世界，能直接得出一個結論？如果地圖背面是一坨便便呢？
（4）
作為小學四年級的女兒，相信老師的故事也就罷了，作為成年人的我們應該相信什么？
至少不應該相信這種狗屁不通的雞湯。
