無(wú)言的信號(hào)
這些方法都包含其他一些重要的概念和態(tài)度，比如說(shuō)要考慮冷靜期，以及要同時(shí)做到和善與堅(jiān)定，這些方法強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而不是言語(yǔ)。當(dāng)需要說(shuō)什話越少越好，你讓孩子參與解決問(wèn)題是，如果制定的計(jì)劃中，包括一些無(wú)言的信號(hào)。你幫助大人們學(xué)會(huì)。閉上自己的嘴巴就會(huì)更有效。
校長(zhǎng)他跟這個(gè)學(xué)習(xí)小組說(shuō)得很清楚，他是以家長(zhǎng)身份來(lái)參加學(xué)習(xí)小組的，想學(xué)習(xí)一些能用于自己孩子的技巧，一天晚上，他請(qǐng)這個(gè)小組幫他解決讓他兒子邁克倒垃圾的問(wèn)題，麥克總是答應(yīng)去到，但如果不提醒他，一次也沒(méi)到過(guò)。這個(gè)小組提出了幾條建議，比如。關(guān)掉電視，等倒完垃圾再開(kāi)，或者讓麥克選擇，他什么時(shí)候去倒垃圾，一位家長(zhǎng)建議她試試無(wú)言的信號(hào)，如果麥克忘記了，在晚飯前倒垃圾，就把邁克的。空餐碟翻過(guò)來(lái)后，在餐桌上，柏林先生決定試一試這一招。
首先，全家人在一次家庭會(huì)議上討論了倒垃圾的問(wèn)題，麥克再次確認(rèn)自己能做到，格林太太說(shuō)，我們很高興，你愿意幫忙，但我們也知道，這很容易忘，我們用個(gè)信號(hào)來(lái)提醒你好不好，這樣我們就不用嘮叨了，邁克想知道用什么信號(hào)，玻璃先生解釋了，把邁克的空餐廳兒翻過(guò)來(lái)，扣在桌子上的想法，如果麥克走進(jìn)餐桌，看見(jiàn)自己的，餐碟扣在桌子上，這會(huì)提醒他，他這時(shí)就應(yīng)該先去倒垃圾，在吃晚飯，麥克，說(shuō)好嗎，沒(méi)問(wèn)題，大麥客再次忘記倒垃圾時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了八天。
當(dāng)孩子們參與了解解決問(wèn)題的討論是，他們通常會(huì)在試探之前合作一段時(shí)間，當(dāng)他來(lái)到餐桌前，看到自己的餐盤扣在桌上時(shí)，麥克開(kāi)始發(fā)脾氣，她哭哭啼啼的說(shuō)，我餓了，我吃完飯?jiān)偃サ估@真是蠢主意，我相信你能想象得到Nike的媽媽和爸爸要不理睬這種令人厭惡的行為，該有多么困難，大多數(shù)父母都會(huì)想說(shuō)，得了吧，邁克，你同意了的，你同意了的，別再像個(gè)嬰兒似的。如果麥克繼續(xù)不良行為，他們會(huì)希望忘掉他們的計(jì)劃，并使用懲罰。這能制止當(dāng)時(shí)的令人厭惡的行為，但不能解決倒垃圾的問(wèn)題，也無(wú)法讓麥克學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
博瑞夫婦仍然沒(méi)有理睬邁克的大發(fā)脾氣，甚至在他跺著腳進(jìn)了廚房，拿起垃圾。出去時(shí)，把門。摔得山響，吃飯時(shí)生著悶氣，把叉子在盤子上摔的噼里啪啦作響時(shí)，第二天，麥克記住了倒垃圾，并且在吃飯時(shí)很愉快，作為他們一致遵循大家制定的計(jì)劃的結(jié)果，麥克有兩個(gè)多星期沒(méi)忘記倒垃圾，當(dāng)他又看見(jiàn)自己的餐盤倒扣在餐桌上時(shí)，他說(shuō)了，說(shuō)。然后他就出去倒垃圾，回到餐桌，把自己的餐盤翻過(guò)來(lái)。并且愉快地和全家人一起吃了晚餐，父母很難不理睬讓人厭惡的不良行為的一，另一個(gè)原因是覺(jué)得他們這是在讓孩子逃脫什么。
他們覺(jué)得自己實(shí)際上忽略了自己應(yīng)該為此做點(diǎn)什么的職責(zé)，如果這種不理睬的背后沒(méi)有什么計(jì)劃或目的的話，這種感覺(jué)可能沒(méi)錯(cuò)，博瑞夫婦放過(guò)了邁克的大發(fā)脾氣，記住，事情在好轉(zhuǎn)之前往往會(huì)更糟糕，但由于這是大家同意的計(jì)劃的一部分，他們解決了一直嘮叨的倒垃圾的問(wèn)題，一二太太很沮喪，因?yàn)楹⒆觽兎艑W(xué)回家后把書亂扔到沙發(fā)上。讓他煩躁的不行，連續(xù)不斷的嘮叨不起作用，在一次家庭會(huì)議上，他告訴孩子們，他再也不想為這件事喊叫嘮叨了，他建議用一個(gè)信號(hào)來(lái)提醒大家，如果他在看見(jiàn)有數(shù)扔在沙發(fā)上。就他就在電視上放個(gè)枕套。
