一、 字音跟讀

1.? ? ? 復習前后鼻韻。先聽老師講解，再聽學員發音，哪個音有問題，重點指出要領。

2.? ? ? 鼓勵學員勇于開口，注意調值，口腔打開度，是否微笑，喉嚨是否放松，都可以找到點評點。

二、 點評思路拆解

作業是個綜合性的呈現，有一定難度。根據作業要求，看學員是否掌握。從三方面點評：

1.? ? ? 提煉關鍵詞：容易讓學員記住，事半功倍。

a.? ? ? 基調：看學員作業呈現形式和語速。

b.? ? ? 表現形式：注意表達中的氣息、停連、重音。

2.? ? ? 干濕結合法

a.? ? ? 干指的是給學員提建議、且作示范、找到改善的方法。

b.? ? ? 濕指的是除了贊美，也可以問候、交流、隨意自然、拉近與學員距離。

3.? ? ? 總結法

把每一次點評都當成一次演講，點評完要有一總結，有頭有尾，開場收尾都很重要。

用123點來講，以便學員記住關鍵點。

三、 話術參考：

1.? ? ? 口腔打開、聲音立起來。

話術：

最近你的進步很大，音質好聽了，調值也歸音到位，但是今天的狀態不夠積極哦！

我們應該在做作業之前先要練習基本功，提打挺松的練習是很重要的，這可以讓我們的口腔充分打開，聲音沒有立起來，給他鼓勵和自己示范一遍。

面帶微笑，同時也能把自己的情緒調整到最佳狀態，再去開口練習，可以達到事半功倍的效果。

我們來走一下不打開口腔和打開口腔的對比，大好河山、高原廣闊、山河美麗、一馬平川。

2.? ? ? 學員一板一眼，面無表情得去朗讀，沒有溫度，氣息要下沉。

點評學員時感覺字音清晰，調值到位，氣息穩，但是氣息呢，可以再下沉一些，如果再進一步的要求就是我們在朗讀的時候，眼前要有畫面感。首先要讓這些詞活起來，因為他們是有靈魂的，通過你的表達，讓這些美好的畫面再現。接著再做示范，讓學員感受并融入其中，拉近了彼此距離。

3.? ? ? 讀音不準，前后鼻音、邊音部分，平翹舌。

話術：先要仔細聽老師發音，進而跟讀，然后一遍一遍揣摩舌部位置的變化，把錯誤的字音挑出來給學員做示范，讓他們聽到正確的讀音，學員和我們是最近的人，我們要以私聊的方式去溝通，讓學員更容易接受。

讀繞口令時要找到人物的對象感。聽學員、自己示范，反反復復去迭代學習，感動學員，也同時提升自己。