國外的財(cái)商教材中，常有這樣的案例：美國幾歲大的小孩就會(huì)將自己不用的玩具小熊擺在家門口，放一塊“Sale”（出售）的牌子，等待別人付錢拿走小熊，而自己得以獲得收入以供零用。
這樣的方式，在國內(nèi)大概很難實(shí)現(xiàn)吧。國人對(duì)于二手物品的接受程度仍然不高，而且把東西放在家門口代售也不太現(xiàn)實(shí)，還極可能被拾荒者順手拿走。
誠然，兒童的財(cái)商教育不能照搬國外。我們需要針對(duì)家庭的成員結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)狀況、社區(qū)和居住環(huán)境的狀況等因素，進(jìn)行有針對(duì)性的、有意識(shí)的指導(dǎo)，在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，所謂因地制宜。
在孩子的財(cái)商教育中，因材施教同等重要，要根據(jù)孩子年齡大小進(jìn)行安排，否則，超過了孩子某一年齡段的接受限度，極可能扭曲為“拔苗助長”，得不償失。
譬如，讓上幼兒園、小學(xué)的孩子自己出去“打工”賺錢，顯然缺乏一定的安全性，也幾乎沒有實(shí)現(xiàn)的可能。此時(shí)讓孩子在家里好好學(xué)會(huì)辨認(rèn)錢的大小才是更妥善之舉。又比如，前面講到的美國兒童賣二手玩具的案例，我們的家長就可以在孩子進(jìn)入中學(xué)后，慢慢教導(dǎo)孩子，通過網(wǎng)絡(luò)“易物”或在網(wǎng)上跳蚤市場(chǎng)中拍賣自己閑置的二手物品，從而獲得一定的收入。
同時(shí)，別讓孩子“金錢至上”。
雖說我們要重視孩子的財(cái)商教育，但對(duì)孩子從小進(jìn)行財(cái)商教育，目的在于培養(yǎng)孩子一定的財(cái)商意識(shí)和能力，絕不能讓孩子成為金錢的奴隸，形成“金錢至上”的意識(shí)。
逢年過節(jié)，家里長輩總要給孩子紅包。家長們當(dāng)然可以教育孩子，把收到的壓歲錢，包括平時(shí)零花錢一部分存在小朋友自己名下的賬戶里，讓孩子懂得錢放在家里不會(huì)“長大”，但存到銀行可以變多，讓錢自己去生錢。
但需要注意的是，當(dāng)孩子們看到自己存款賬戶的數(shù)字越變?cè)酱螅议L發(fā)現(xiàn)自己的孩子為此著了迷（有些小朋友可能總會(huì)催著媽媽看存折數(shù)字有沒有變化），那就應(yīng)該稍微調(diào)整一下孩子的心態(tài)。比如，在爺爺奶奶外公外婆生病時(shí)，告訴孩子也要盡一份孝心，問問孩子是否能夠把自己存折里的錢取出一小部分，買點(diǎn)水果孝敬給老人？如此，一方面是培養(yǎng)孩子對(duì)于親人的感情，一方面也是教育孩子錢能用來買東西，錢能幫助生病的老人，不僅不會(huì)讓孩子偏執(zhí)地關(guān)注自己資產(chǎn)的增長，還能增長孩子的情商和財(cái)商。
很多家長都在做投資，在炒股，但身為家長更要有正確的理財(cái)觀，因?yàn)槟銜?huì)直接影響孩子，并且影響深遠(yuǎn)。家長更不能當(dāng)著孩子面為股票上、投資上的得失而爭(zhēng)吵、抱怨。
所以說，我們是要讓孩子懂得“錢”很重要，錢能“美化”生活，但不能讓孩子以為生活中最重要的就是錢，不要讓孩子以為炒股票比學(xué)習(xí)、工作都更重要！因?yàn)榻疱X只是一種生活的工具，而不是人生活的最終目標(biāo)。
