語文這一科目在學生群體里的爭議一直在持續著，有人說學語文是培養良好語文素養的一個過程，能讓我們終生受益，但也有人說花太多工夫在語文上，成效太小，吃力不討好，不如把時間和精力投入到其他科目，獲取更高的分數。但在我看來，分數來源于素養。
素養讓分數更具優勢。高中我們一共要學習六科，撇開語文不談，其實仔細想來，假如每個人都是有心學習，所謂的“吃力能討好”的科目其實并不能使你與別人拉開太大的差距，但語文時常卻被人們忽略，倘若你成為其中的“特例”，擁有很高的語文素養，是不是在語文考試中就會更加得心應手呢？是不是就會比別人多一張底牌呢？盡管語文分數并不能高于別人太多，但就是這么一點也許真的就會成為壓死駱駝的最后一根稻草，使你從人群中脫穎而出。
分數是素養的積累。如果你是一個語文學渣，你是否記得在考試時看著別人筆走龍蛇，自己絞盡腦汁卻無法拼湊出答案的焦灼與無奈？如果你是一個語文學霸，你是否記得考試時面對題目信手拈來的自信與輕松？學霸與學渣間差了個什么呢？素養。當學霸們在平日的學習里為素養的形成一點點的積累著，學渣們卻因為吃力不討好而嫌棄它。當學霸們的語文成績節節高升之時，學渣們卻因當初的忽略而痛悔不已。分數的高與低，便是素養的顯現。
高大的竹子在最初，只是矮矮的竹筍，在很長一段時間里，它都不會長高，而是將自己的根在地下延展，在地下鋪開很遠很遠，以此更好的汲取營養，幾年后它便破土而出，短短幾周就能長到十幾米或者更高。我們對素養的培養，就如同竹子扎下它的根，也許速度很慢，但終會破土長高，如同高大的身姿是努力扎根的結果，我們也會因為長期對素養的努力培養而取得驕人的分數。但倘若未曾栽種，未曾扎根，最后留下的便只是無所得的悲哀。
由上所述，不難發現，分數與素養并不是魚和熊掌那樣的對立關系，素養之于分數，就如水之于魚，根之于木。所以我們作為學生，不能只因為分數就忽略了素養，沒有素養而要分數，就是巧婦難為，無米之炊。反之，正確地認識分數與素養的關系，努力培養良好的素養，才是我們最理智的選擇。
