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總是覺得現(xiàn)在的教育似乎進(jìn)入一個奇怪的循環(huán)，國家希望培育出人才，但是在利益驅(qū)使下又多見學(xué)術(shù)造假，只見著名專家眾多，卻難見享譽(yù)世界的學(xué)術(shù)成果。父母都希望望子成龍，又不希望孩子吃苦，理論要在實踐中形成真正的經(jīng)驗，任何土壤都可以提供你施展拳腳，問題是你自己是否愿意經(jīng)歷風(fēng)雨。目標(biāo)總是很宏大思維總是很狹隘。捷徑思維成為民族內(nèi)涵，但是任何成功本無捷徑。如果所有人都希望走捷徑，那么從生下來就死無疑是最快的路徑。理性的思考支撐感性的表達(dá)，如果都是渾渾噩噩的做著成功的夢，結(jié)果不言而喻……
我們的教育總是各種固定答案，孩子的思維被培養(yǎng)的沒有創(chuàng)新。中國的孩子不能說不夠勤奮，更不能說他們不努力。但是教育的真諦到底是什么呢？是背沒完沒了的八股文？還是做神都頭疼的奧數(shù)題？題海戰(zhàn)術(shù)對每個孩子狂轟濫炸，每一個孩子都一視同仁的按照科學(xué)家打造，是希望每一個人都有相同的人生？學(xué)習(xí)總是對的，但是不是撒大網(wǎng)一樣的批量生產(chǎn)人才。每個人都有自己的特點，都有自己應(yīng)該走的人生。任何的理論依據(jù)都需要在實踐中積累經(jīng)驗，沒有任何一種科學(xué)研究，只是紙上談兵就得以實現(xiàn)，同樣也沒有任何一本書可以教會誰成功。
我們的教育總是講了太多的理論、卻沒有讓孩子明白很多事需要勇氣，我們總是教會他們聽與背，但是事情都是做出來的。人們總是幻想優(yōu)質(zhì)的大學(xué)會讓孩子前程似錦，但是現(xiàn)實真的如此嗎？看看畢業(yè)就失業(yè)的比例已經(jīng)回答了。我們不能說這樣的結(jié)果是因為人口太多，人口多是客觀存在，深層次的原因到底是什么？人們給予了中國大學(xué)太高的幻想，現(xiàn)實的社會環(huán)境又給了大眾挖苦的諷刺。要知道任何的成就缺少了打拼，缺少了各種坎坷都是不食人間煙火。
當(dāng)中國的教育閉門造車、中國的父母都希望自己的孩子，順風(fēng)順?biāo)木蛣?chuàng)造了輝煌，這樣的思維方式成立嗎？如果教育不能學(xué)世界所長，棄自己之短，那么就會一直在仰視別國的高度中，走在自己的落后里。教育是教會人們務(wù)實的面對生活，而不是浮躁的幻想，想法不切實際的豐滿，就忘記了現(xiàn)實的骨感。
也許很多人相信孩子出自名校就一定會有好前程，但是太子出身皇室卻不一定就可以當(dāng)皇帝。如果一個人缺少了生活的磨礪，缺少了歲月的雕琢，缺少了摔倒了爬起的疼痛，怎么可能懂的閱歷，又怎么會理解生活不是他們幻想的美好。世界總是它特有的樣子存在，但是每個人活成什么樣子，卻是需要千錘百煉。即使你學(xué)歷炫目，即使你有爹可拼，即使你可以進(jìn)入世界五百強(qiáng)企業(yè)，但是你是否可以成為其中一個強(qiáng)者？
我想要說的是不管你是誰，來自何方？如果繞過了經(jīng)歷就無法成長。書本知識的答案是固定的，但是生活現(xiàn)實中的答案，很多都是神龍見首不見尾的，真正的能力都是困難教會你的，社會的套路書中不會有。如果一個國家培育出的多是有學(xué)歷的巨嬰，那是一種無法跨越的憂傷……
生活有陽光明媚，生活更有颶風(fēng)洪水，生活有愛恨情仇、生活更有爾虞我詐！生活的最高境界是無形拳、是流星腳，這些都是在現(xiàn)實中披荊斬棘才會領(lǐng)悟！
