學習是個不老話題，學生時代的學習停留在背書、考試、囤知識。這種學習把大腦當作移動硬盤，收集干貨直至溢出。前面的時間管理GTD也提到，信息存儲在工具，大腦留來思考?？梢钥吹?，“學習”常常被誤解。
所以這周學習能力的內容，將更新對學習的重新認識。這是一種進入社會的學習方法，更高層級的學習。去除偽學習，內化和應用，才是學習的本質。
學習專題，從五小塊展開：
- 幸存者偏見
- 庫博學習圈：經驗升華
- 知識|技能|態度
- 學習小組
- 快速學習20h
幸存者偏見：這是一種邏輯的謬誤，只能看到經過某種篩選而產生的結果，并沒有意識到篩選的過程，而忽略了一些關鍵信息，出自二戰時，看不見的彈痕最致命。具體來說，成功者在總結自己成功的原因時候，非常容易犯很大的錯誤，邏輯歸因錯誤，稱之為幸存者偏見。
如何避免幸存者偏見，如何用正確的姿勢向別人學習？不僅要向成功者學習，同時也要向失敗者學習，向失敗者學習的本質時意識到沉默數據的存在，拋開對個案的迷信，讓死人開口說話，才能系統的了解克服這個偏差。
- 一定理解：所有的成功者其實都是幸存者
- 向成功者祝福，向失敗者學習，克服偏差
- 建立嚴謹的邏輯思維方式，1次成功運氣，2次成功有嚴密邏輯思考，3次成功則是對運行規律有深刻理解。
庫博學習圈：不能用經驗指導行動，應該”從行動歸納出經驗，把經驗升華為規律，用規律再指導行動。如同下面的四步學習圈，缺一步，就是假學習。
- 缺“規律”，形成：行動-->經驗-->行動，經驗主義小循環
- 缺“規律”、“經驗”，形成：行動-->行動，行動派
行動-->經驗-->規律-->行動，才是正確的學習姿勢。
- 從行動歸納出經驗：直接經驗，間接經驗（學習小組、圈子溝通，活出三生三世的感覺）。
- 從經驗升華出規律：反思+驗證，前人的思考，我們的階梯，往往你的頓悟是別人的基本功。
- 用規律再指導行動：不沉迷于規律之美，而是行動！??！
知識|技能|態度：從大學知識對你現在的作用大小，引出主題。一生學會三件事：知識、技能、態度。
知識：已經被發現和證明的規律，確定的。知識有邊界有保質期。
技能：那些你以為你知道，但是你沒做過，就永遠不會真的知道的事情。溝通技能，談判技能，演講技能，這些都靠練習，才能變成條件反射，存儲在“反射腦”。
態度：你選擇的，用來看待這個世界的那副有色眼鏡。這是你“心”的選擇。
總結一下，態度>50%，技能>30%，知識>10%。大學雖好，但必須保持終生學習。用腦學習知識，用手學習技能，用心學習態度。
- 不把知識當技能用：站在別人的肩膀上，多學習知識。而不是“實戰主義”拒絕學習道理知識。
- 不把技能當知識學：紙上得來終覺淺、覺知此事要躬行。而不是“理論主義”買書囤書學習，只是了解練習技能的步驟，而不是技能本身=-=
私人董事會、學習小組：由5分鐘商學院對你學習的貢獻度引入，貝尼斯定理，70%成長來自工作，20%來自向他人學習。可以嘗試建立私人董事會。
- 提案、表決、闡述、提問、澄清、分享建議、總結、反饋。
- 學習小組，利用具體的操作規則，解決實際問題外，還能引導一起深度思考，訓練提問和表達能力。
快速學習20h：用20%的時間了解80%該領域的核心邏輯。20h拆分成：泛讀，建立模型，請教專家，理解復述。
小時候有個學習的壞習慣，在沒有整體歷史觀的情況下，就從秦朝學到清朝，沒有作戰地圖，就開始打巷戰。
- 快速泛讀：自序、目錄、核心概念、核心觀點、簡單回顧，記下困惑問題。一下午5h讀完10本書。
- 建立模型：讀完睡一覺，讓大腦自由碰撞融合，第二天最清醒3h建立模型。白板、關聯、形成系統模型。
- 求教專家：虛心請教，修正模型。2h。
- 理解復述：費曼技巧，用你的語言，你的模型，講給別人聽。你會發現講著講著就不明白了，或者別人聽不懂，那就是你理解的薄弱點。返回泛讀重新理解，尋找答案，如此反復。
5分鐘商學院，帶領泛讀；課程設計，建立模型，形成全局觀；留言區即請教專家；寫留言做筆記，講給別人聽，即理解復述。
行動卡
- 以后主題閱讀采用“電子書”，提升標注、回顧、記錄的效率。
- 結合以前的知識串聯記憶、理解
- 嘗試理解生活中的經歷，與學習小組分享、復述
- 增加留言，提升語言組織、提問、總結能力
