寫在前面:
這是一篇記錄貼，記錄我在某偏遠山區(qū)小學(xué)義教的點點滴滴。我想通過我的眼睛，把目前偏遠山區(qū)學(xué)校的教育實況展示給更多人看，至于大家看過之后會是什么反應(yīng)，那都是見仁見智的問題了，我只是把我的所見所悟、所做所想記錄下來，能讓人有所悟，最好，若無，亦不強求。
本文會根據(jù)義教的時間定期更新，之所以寫在這里，也是督促自己不要偷懶，務(wù)必把這一次難得的經(jīng)歷好好記錄下來，不要辜負自己作下的這個決定。
2017年2月20日 ? ? ? ?星期一 ? ? ? ? 天氣晴好
今天是我在XJ小學(xué)義教的第一天，有些忐忑，有些失望，有些想打退堂鼓，有些不知所措……
但我最終還是選擇了堅持，并決心要把這次義教努力做好，因為這里有一群可愛的你們——我的學(xué)生。
是的，從現(xiàn)在開始，我擁有了一群學(xué)生，他們眨巴著大眼睛，自帶乖巧屬性地親近你，依賴你，崇拜你，輕易地就俘獲了你的心，盡管我自認為是一個不喜歡小孩的人，但是很奇怪，他們看著你的眼睛和自然而然拉著你的小手，會莫名地讓人心底變?nèi)彳洝Ｒ郧拔铱偛恍胚@種話，但現(xiàn)在我卻不得不信。
這是讀學(xué)前班的一對雙胞胎中的妹妹，有著一雙讓人艷羨的超級無敵大眼睛。
當時正是午休時候，我坐在學(xué)校簡易的籃球場旁曬太陽。當然這不是單純的曬太陽，我是想借此機會多和學(xué)生們接觸接觸，以提前搞好師生關(guān)系。然后，這個手拿著個乳白色破塑料瓶子、瓶子里插著白色山茶花的小女孩一下就吸引了我的目光，畢竟那枝山茶花開得真美啊！沒想到在這偏遠的山區(qū)學(xué)校還有這般有閑情雅致的小同學(xué)。
于是我把這小女孩招呼過來，又驚喜地發(fā)現(xiàn)她有著一雙又黑又亮的大眼睛！漆黑的眸子幾乎占據(jù)了整個杏眼，像顆黑寶石一樣閃爍著光芒。她有些膽怯又懵懂地望著我，像一只易受驚嚇的小梅花鹿。后來看到其他同學(xué)都圍著我，知道我只是給她拍照的時候，她才羞澀一笑。
此時我身邊圍了一群好奇的學(xué)生，從他們口中我才得知大眼睛小女孩還有一個雙胞胎姐姐，就蹲在遠處一個水桶旁不知在忙活些什么，同學(xué)們喊了好久她都沒有回應(yīng)。我以為她也像妹妹那樣那么特立獨行地在給樹木澆水，走近之后才知道她是在用水洗廢瓷片，那是她們的玩具。
果然，這個雙胞胎姐姐也有一雙同樣漂亮的大眼睛。面貌上，和妹妹相差無幾，只是她的前額沒有疤痕，頭發(fā)也稍微擺弄了一下。但是姐姐也和妹妹一樣害羞而懵懂，我問她們的問題幾乎都是其他學(xué)生回答的。然后我又得知她們還有一個姐姐，讀三年級，也良好地遺傳了一雙大眼睛，讓人羨慕不已。
這可愛的三姐妹都很文靜內(nèi)向，為了打破僵局我提議給她們扎小辮。她們獻寶似地把相同的發(fā)飾拿給我看，都是她們媽媽買的，而媽媽在外面打工，過年過節(jié)才回來。除了相同的發(fā)飾，她們還有相同的鞋子、毛衣(看起來像是自己織的)、褲子，甚至還每人各涂了兩個紅色的指甲，據(jù)說是最大的姐姐給涂的，真是愛臭美的小姑娘！
給她們?nèi)忝迷贽p子后，我們開始熟絡(luò)了起來，兩個雙胞胎變得很粘我，盡往我身上靠，其中一個還盡是用那雙大眼睛盯著我看，那眼神里面，有好奇，有興奮，也有純真。或許它什么都沒有，只是一雙純凈的眼睛在看你，卻不會讓你覺得不舒服，而是慢慢地就陷入了那漆黑的眸中。
出現(xiàn)在我相機中的還有這一對小“基友”，他們想拍照又不好意思，別扭地追逐打鬧了好久，才站在我的面前。小個子的男孩起初牽著高個一點男孩的手，后面被高個男孩不好意思地甩開了。我恰好看到了這一幕，故而戲稱他們?yōu)樾 盎选保o念他們這難得的純真的友誼。
正是這些天真無邪的臉龐，讓我消除了起初的忐忑，堅定了我繼續(xù)下去的念頭。雖然學(xué)校的現(xiàn)狀仍然是讓人失望的，是可恨的。
在這個離鎮(zhèn)子約14公里，離縣城40多公里的XJ小學(xué)，生源的不足是最直接的問題。目前學(xué)校人數(shù)最多的一個年級也就10多不足20人，最少的5人，而一年級甚至斷層了，沒有一個學(xué)生。
學(xué)生數(shù)量的逐年遞減是該學(xué)校近好多年來一直只有學(xué)前班到四年級、而五年級以上的學(xué)生集中到鎮(zhèn)上上學(xué)的直接原因。這雖然是一種有效解決各地區(qū)生源不足、教學(xué)資源分散浪費的方法，卻也不免帶來一些負面影響。
其一，五年級學(xué)生年紀尚小然而上學(xué)路途遙遠，最關(guān)鍵的是根本沒有校車接送。他們通常是乘坐當?shù)氐囊恍┟姘嚕⌒〉能噹萌?0多個學(xué)生，存在著嚴重的安全隱患。
其二，各地區(qū)學(xué)校剩余的年級學(xué)生過少，缺少良好的上課氛圍，而剩下的任課老師數(shù)量也不足，且多是上了年紀的老師，缺乏教學(xué)激情的同時也逐步跟不上時代的更迭和知識的更新，難以給學(xué)生帶來更好的教育。比如XJ小學(xué)編制5個老師，正常應(yīng)有5個年級(實際今年一年級沒有學(xué)生)，則每個老師需負責(zé)一個年級。每個年級課程含語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等至少5科，每天課量至少5節(jié)，那么也就意味著所有的老師天天都不能休息，如此大的工作量任誰也難以接受。因此學(xué)校實際的情況就是，除了語文數(shù)學(xué)，其他科目教學(xué)都是形同虛設(shè)。老師往往播放一些音頻、視頻給學(xué)生聽聽、看看即可，沒有真正意義上的教學(xué)。在這種情況之下，這些學(xué)生別說和大城市的學(xué)生比，就是和鎮(zhèn)子和縣城的學(xué)生比，都已經(jīng)輸了好大一截。
其三，師資水平越是不足，就越是加劇生源的流失，更多的家長寧愿把小孩帶去打工的地方上學(xué)。而生源的不足，也進一步加劇學(xué)校教學(xué)氛圍的不足，教學(xué)氛圍的越是不足，就越是阻礙有志于從事教師職業(yè)的年輕人到山區(qū)學(xué)校任教，也就進一步加劇了山區(qū)學(xué)校師資水平的不足……這就是一個惡性循環(huán)，最終的結(jié)果或許就是學(xué)校的消失，而有些實在沒有條件到更遠的地方上學(xué)的孩子，或許就只能輟學(xué)？
此外，在教學(xué)環(huán)境方面，雖然該學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備，課室也裝上了風(fēng)扇和白熾燈，教學(xué)環(huán)境算是良好。但這個多媒體設(shè)備此時也頗有些諷刺意味，因為這里的老師根本不會用。相關(guān)的多媒體培訓(xùn)也是有的，但培訓(xùn)的效果如何此時就體現(xiàn)出來了，不會用的還是不會，設(shè)備再好，人這個軟件不行也發(fā)揮不了作用。
雖然在決定到這個小學(xué)義教(義務(wù)支教，無償?shù)?的時候就已經(jīng)對上述的這些情況有所了解、有所心理準備，但切實感受過這里的現(xiàn)狀之后，還是覺得心里難受。看著那缺乏收拾的辦公環(huán)境，那臟兮兮的洗手間，那同樣簡陋又缺乏收拾的教師宿舍……我有些懊惱自己為何要自找苦受。
但是我也知道，上述有些問題是難以改變的，有些更是習(xí)慣成自然的問題。義教并不是說要去改變什么現(xiàn)狀，而是踏踏實實地，為這里的孩子帶來一些知識，帶來一些新的學(xué)習(xí)體驗，那就夠了。我并沒有那么偉大。
