?我們自己是否曾有過這樣的經(jīng)歷？ 單詞背了不少，語法學(xué)了不少，但是不會用英語。聽說讀寫實踐能力極其缺乏。 我們自己都背過不少四六級單詞吧，即使去掉遺忘的因素，詞匯量其實不少了，但是如何在生活工作中運(yùn)用的詞匯連總詞匯量的10%都不到。
?其實英語學(xué)習(xí)，最好就是借鑒下我們的母語學(xué)習(xí)之路，我們母語有過一上來就背單詞的經(jīng)歷嗎？ 小時候只有背唐詩，并在其他叔叔阿姨面前顯擺的經(jīng)歷，但沒有小孩是以背中文詞匯來展示能力的吧，這就說明了語言學(xué)習(xí)最好的方式是在語境里學(xué)習(xí)，而不是在語言實踐應(yīng)用之外，記憶孤立的單詞和語法。
?再以母語學(xué)習(xí)為例，孩子聽到一首西游記動畫片兒歌：“白龍馬，蹄兒朝西”。我想很多3歲左右的孩子都會哼，但是他們知道“蹄”，“白龍“這些詞是什么意思嗎？ 答案是不一定的。但是會哼很多兒歌童謠的孩子，中文語言能力從小就突出，并會為將來的聽說讀寫各方面中文能力發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
?從之上的母語學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看，最好的孩子英文語感培養(yǎng)手段就是把孩子浸泡在英語語言環(huán)境當(dāng)中：1. 反復(fù)聽反復(fù)看真實語言環(huán)境的英文音頻或動畫片。2. 閱讀符合孩子的閱讀興趣的繪本。因為繪本用的是日常用語，而且高頻詞反復(fù)出現(xiàn)，講的故事也是符合孩子興趣的。
?所以在語境中學(xué)習(xí)是最持之有效的方式，比少兒英文考級，效果比攻克劍橋英語等都持久的多。如果不以這方面來進(jìn)行從小培養(yǎng)，恐怕未來會重蹈我們自己英語學(xué)習(xí)尷尬之路。
