?工作多年來，越來越發現，在團隊協作中，冥冥之中有股力量，讓同一個人在不同的團隊會有不同的表現。

同樣一個員工，在 A 團隊積極主動，凡事都會和 leader 討論商量，敢開玩笑，敢分享不開心的事。在 B 團隊卻如履薄冰，感受到 leader 時時刻刻在背后盯著你，要你干活卻不給你賦能，不帶你成長。

不同團隊的氛圍有股力量，讓成員發揮出他們不同的一面。那股無形的力量，是領導力。

領導力在于塑造他人的行為。

是什么在塑造人的行為？漸漸地發現，正面的情緒和情感的作用遠大于負面的。

信任你能做好 > 天天盯著你做細枝末節

及時肯定你方案里的亮點，然后反饋不足 > 只告訴你哪里做的不好

了解你的困難，為你提供協助 > 只看結果，對過程中的困難不管不顧

為你爭取項目來鍛煉你，培養你 > 凡事親力親為，只讓下屬做體力活

這不止在工作中適用，在生活上同樣適用。

比如培養孩子。

我父母對我幾乎沒有管教，我愛看電視就看電視，愛看電腦就看電腦。不管我作業做得怎么樣，也不要求我要考到多少分。但骨子里，他們是信任我能管好自己的，給我的都是正面反饋。他們小學沒畢業，我卻考上了985。相比之下，我一個親戚管教森嚴，批評聲音總是不絕于耳，孩子卻總是管不好。

以前我對人有一種誤解，以為積極主動的人是鳳毛麟角，大多數人都愿意得過且過，大多數人都需要精細的管理才能發揮能動性。然而經歷了幾次團隊項目以及和成員的聊天之后，發現大部分人都是渴望參與，渴望發揮自己能力的。反而會對不給自己項目做的老板產生不滿情緒。每個人都渴望創造價值，獲得別人的認可，如果實際工作不是這樣，那可能是管理出現了問題。

領導力是什么？

《領導梯隊》定義了領導者職業發展的六個階段，我們來討論階段一到階段二的轉變，從管理自己到管理他人。

一個優秀的個人貢獻者未必會是一個優秀的領導者，一個不太優秀的個人貢獻者也可能成為一個優秀的領導者，因為這兩者所需的技能略有差別。曾經看到一句話非常好的說明了這一點。

“The best coaches aren’t the best athletes. The best teachers aren’t the best executors.”

好的領導者，不是最好的執行者，而是讓跟隨他的人發揮最大的潛力。那么，如何發揮他人的潛力呢？

01?日常派活

很多初級領導，會習慣于自己做執行。自己去做核心部分，把邊邊角角的活兒派下級。下級干完活，得到的也只是“做完這些事是你的本分”的表情。做不到好項目，得不到肯定，下級成就感就比較低，久而久之就會產生不滿。

同樣一件事情，有的領導自己單干，有的領導給下屬做了很好的分工，有的領導給偏愛的一兩個人派活，將其他人排除在外?？梢韵胍娤聦偈鞘裁锤惺?。

好的領導應當善于識人，知道每個人的長處和短處，派相應的活，去鍛煉和提升每一個人。而不是把人當工具，想用就拿來，不想用就扔一邊。下屬有了成長，有了盼頭，自然會愿意在你手下干活。

02 分享成果

在團隊里，大家一起做事，你會將成果據為己有，還是愿意與大家分享？

遇到過很多領導，有的會把下屬當勞力，讓下屬干完活之后，他自己去匯報，去享受功勞和榮耀。有的領導則會給下屬很多發揮空間，帶領團隊一起成長，在匯報成果時將功勞歸給下屬。下屬得到了肯定，會更加信任領導，領導也體現出了很強的帶團隊的能力。

懂得與人分享成果，對好行為的正面反饋，才是塑造人行為的好方法。

王興有句話，說 “一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠?！?我也慢慢在從一個人努力，向影響他人一起努力發展。如何影響他人，還需要不斷學習。

職場上，千里馬常有，而伯樂不常有。如果遇到一個伯樂，且跟且珍惜。