每個父母都希望自己的孩子考上大學之類的，[小自私心理]我也希望未來自己的孩子受點自己影響，會鋼琴、會舞蹈、會畫畫……

——我有點封建思想。

笑啥？要是在我生活的這片土地上，想學習這些東西沒錢都是難事，小小年紀不讀書也只能游手好閑過的一輩子。特別是封閉式的村子，鄰里言語多，孩子成長起來骨子里也沒有什么自尊感。

——我也被這些思想潛移默化了，但卻又是我生活環境中的現狀。

小時候，我曾在一個訪談節目聽到了一個故事。那時候我連‘羊’都不知道是何物，就是覺得有趣。

故事內容：主持人曾跑到貧困山卡拉采訪一個放羊娃，他的夢想是什么？

放羊娃說：“我的夢想就是有一大群羊等長大以后賣了，娶個媳婦，生一大堆娃娃。”

記者問放羊娃想讓自己的孩子長大以后干什么？

放羊娃說：“要讓自己的娃娃養一大群羊等他長大以后娶個媳婦，再生一大堆娃娃。”

記者聽到這樣子的答案沉默了一會，就離開了這個山卡拉。

一個沒有目標的人，沒有基礎常識的人，選擇有時候就已經對自己的發展方向起到了影響。

我沒說不讀書的人沒用，畢竟不是每個人出生的環境都是盡人意的。

我覺得讀書不是沒用，關鍵是讀書了要用上去。

隨著全民文化素質的提高，對人才的要求也會逐漸增高，讀個高中和多年前的初中生差不多。以后就會發現很多技術性的工作都是文憑很高的現象。 這不奇怪，全民文化素質不斷上升，也是文明發展的體現。 換個角度想，當所有工人都是大學生時，那整個國家的文明程度會提升到一個相當高的高度。

為什么那些不讀書的人，有時候能力比讀書多的好呢？

我的回答: 這種人并不多。

其實這種人他也一樣需要知識，只是他需要的知識不是自己擁有，他沒有的，他請有的人來用他的知識來滿足發展的需求。

大學生素質普遍比沒上過大學的素質要高，只有極少數的素質差，知識層面來說大學生專業知識積累還是不行，研究生以上才算入門。而社會經驗來說大學也算是個小社會，不像高中主要以學習為主，而缺少對社會的認識，大學生大學四年也是對社會初步認識的過渡四年。

知識是什么？

——我認為：知識是有直觀的、 也有客觀的 ， 是一個不斷積累總結的過程。

知識是不能否定實踐的必要性的，也不能用實踐的必要性去否定掌握知識的必要性。

其實我不喜歡爭來爭去什么問題的，我喜歡自由簡單的小生活。

讀書也不是像白癡書呆子一樣就行，要帶著腦子思考問題。這個實則本質上是思考問題的習慣有很大的聯系。

其實我也想像放羊娃一樣，平平談談的度過這個人生。我也好想要一個有足夠安全感的地方。普普通通的……

你說：其實我就想過一個很普通很普通很普通的生活，找個老婆生幾個娃，開個小吃店餐飲店……娃長大了就讓他（她）當兵然后和老婆白頭一輩子就行了。

——好心動。但我卻不是你認識的那個‘她’。