苔
? 清 袁枚
白日不到處 青春恰自來
苔花如米小 也學牡丹開
最近清朝的袁才子寫的這首小詩異常火，是一位鄉(xiāng)村教師梁俊帶著他的孩子們唱火了它。梁俊老師用一把吉他，滿腔期待重新詮釋了這首歌，在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺上感動了無數(shù)的觀眾，也感動了無數(shù)堅守在教育崗位的我們。
我是一名高三老師，工作6年，我喜歡我的工作，我喜歡我的孩子們。喜歡看他們玩耍時的天真爛漫，喜歡看他們運動會上的朝氣蓬勃，喜歡看他們課堂上的求知似渴；看到他們，仿佛又重新看到了我的青春。
轉(zhuǎn)眼，我的孩子們就高三了，有時候，看著他們不懂事的貪玩勁真的很替他們著急，有時候我也會沖著他們發(fā)脾氣，然后看他們手足無措埋頭不語的樣子又會心疼不已。也許是因為自己的小時候也如此吧，總是不能很好地做到自律，在老師批評后又覺得特別自責內(nèi)疚......這也許是孩子們的通病吧，從來沒有從心里責備過他們，只是想提醒他們加油加油再加油，努力努力再努力。
今天是高三最后一個學期的第一個班會，因為假期我們一直在上課，所以，我覺得這個“第一”似乎沒有一點“嶄新的味道”。為了能讓學生更加意識到時間到緊迫，以全新的狀態(tài)迎接最后三個月的挑戰(zhàn)，我抽出大概一節(jié)課的時間準備了一個班會。
班會的開始，我告訴孩子們，今天是我們高三最后一學期的第一次班會，當我說到班會二字的時候，孩子們還是各自忙著做著自己的作業(yè)，因為通常我們的班會不是通知事情就是沒有任何新意的說教，也難怪學生提不起任何興致，此處我應該反思！可是當我說出下一句，“同學們，在班會正式開始前，老師想和大家分享一首我最近聽到的歌，一首對我觸動比較大的歌...”說到這時，孩子突然齊刷刷地都抬起了頭高興地歡呼起來。突然很心疼高三的孩子們，一首歌就能給讓他們?nèi)绱碎_心。我開始給學生介紹了這梁俊老師的《苔》，用我的藍牙小音響給孩子們放了出來，而且還在白板上附上了歌詞：
白日不到處 青春恰自來
苔花如米小 也學牡丹開
如果沒有那次眼淚灌溉
也許還是那個懵懂小孩
溪流匯成海 夢站成山脈
風一來 花自然會盛開
夢是指路牌 為你亮起來
所有黑暗 為天亮鋪排
未來已打開 勇敢的小孩
你是拼圖 不可缺的那一塊
世界是純白 涂滿夢的未來
用你的名字 命名色彩
白日不到處 青春恰自來
苔花如米小 也學牡丹開
白日不到處 青春恰自來
苔花如米小 也學牡丹開
雁聲依舊在 年少時對白
耳邊音猶在 如風暖心懷
我第一次聽這首歌時，有一種想哭的沖動，也許我一直覺得我不過就是陽光照耀不到的“苔”而已，直到聽到這首歌我才知道，原來“苔”也可以學著牡丹的樣子全情綻放。我知道，孩子們也聽懂了，而且走心了，他們看著歌詞，那么認真，那么認真！我平時的班會上的說教大概也是這個中心，但孩子們好像從來沒有聽進去一樣，各自做著各自的事情！這正如我們辦公室老師開玩笑說，“老師的通病就是，就怕自己講的少呢，自己總是?不停地說，而人家學生根本不買賬，任你說啥呢！總是以不變應萬變，以無言應千言！”是啊，我們說得太多了，留給學生感悟的時間太少了！（班會后我要檢討，我要反思）
聽完歌以后孩子們基本都放下了手中的筆，認認真真的盯著白板，也許他們想知道，這個前所未有的開場會引出什么樣別開生面的班會！
第一項，我問孩子們，最后94天，我們拼什么？留給孩子們幾分鐘時間，他們開始七嘴八舌討論！
到底是我教的學生，知道我到底想要什么樣的答案，幾乎全部命中，無一漏網(wǎng)，而且學生還做了補充與解釋！
第二項，又是問題，在實現(xiàn)夢想的路上，是什么阻礙我們前行？我讓孩子們說啥自己的問題！
孩子們說得異常中肯貼切，都給出來自己的問題，我告訴他們，有問題并不可怕，請接受問題的存在，因為沒有任何毛病的不是人那是神！而一個成功的人需要做的只需要，意識到問題，而后不遺余力地去解決它去改變它！
學生們真的聽進去了，最后進行我們的最后一項，全體起立，我們一起宣誓：
我本以為孩子可能會扭捏著不起立，可是出乎我意料的是，孩子們齊刷刷地站了起來，用最大聲的聲音讀出了我們的宣誓詞！
當聽到孩子們從內(nèi)心發(fā)出的聲音時，我鼻子居然酸酸的，仿佛看到了夢想的種子，正努力沖破堅硬的泥土……
孩子們，我們一起加油！愛你們！
