柳傳志說，我們的學習，30%是跟他人學習，70%是跟自己學。不管是跟他人學還是跟自己學，都有一個悟的過程，只有被自己覺悟到了，才會成為自己的，而這個悟的過程就是復盤。
沒有復盤就沒有認知，復盤才能翻盤。關于復盤，最著名的例子就是曾國藩了，曾國藩是中國儒家的標志性人物，被認為是達到了“內圣外王”的儒家最高標準，曾有一副對聯這樣評價他：立德立言立功三不朽，為師為將為相一完人。
仔細查閱曾國藩的生平，我們會發現，論聰明才智，他并不突出；論機會，他只是當時的幫辦團練大臣之一；論帶兵打仗，他前期的戰役都以失敗而告終。但就是這個天資中庸、不嫌山漏水的曾國藩，最終卻成為晚清中興第一人，這其中的緣由，除了他強大的意志力和用人識人的能力外，重要的原因就是他事后復盤的習慣。
古往今來，凡有所成就的人，都必然是復盤的高手。復盤是一個重要的認知自我的工具，它可以讓我們避免犯同樣的錯誤，找到和掌握事物的規律，始終堅持在正確的方向上。復盤也是一種復利的工具，它可以檢驗方向，不斷自我成長，時間越長，效果越明顯，越能帶來持久的成功。
本書的作者陳中，擁有非常豐富的職業經歷，在政府、國企、私企等不同的組織工作過，對工作方法有著深刻的研究，是多家網站的專欄作家。《復盤》這本書，是陳中先生根據自己多年的研究和分析，結合自己的實戰經驗提煉出的人生智慧。
本書可概述為三個部分，第一部分介紹了復盤的作用，第二部分介紹了復盤的由來，第三部分則介紹了復盤的具體操作方法。本書完整系統講述了復盤的內容，清晰了復盤的價值，給出了復盤的操作步驟，我們可以在自己的工作生活中，應用復盤的方法，向自己學習，隨時隨地的提高自己，把事情琢磨透、做成功。
在理解了復盤的作用后，我們可能要問什么是復盤呢？復盤這個詞，最開始是下圍棋時用的，當一盤棋下完，重新對這盤棋過一遍，看看哪里下的好，哪里還有待提升，這個重新過一遍的思考過程，就是復盤。
而本書所說的復盤，是指在頭腦中對過去所做的事情重新“過”一遍。它通過對過去的思維和行動進行回顧、反思和探究，從而發現問題，吸取經驗，找到根源，總結規律，最終實現能力提升。
提到復盤，我們經常把它和總結混為一談，其實，兩者是有區別的。總結是對事件過程進行梳理，它是對已發生的行為和結果進行描述、分析和歸納，它關注一些關鍵點和里程碑。而復盤，是對事件從頭到尾的審視，復盤除了有總結所包含的動作外，它還對未發生的行為進行虛擬探究，探索其他行為的可能性和可行性，以找到新的方法和出路。總結是靜止的，復盤是動態連續的，復盤不等同于總結。
在開始復盤之前，樹立正確的心態也很重要。心態對于我們學習任何東西和事情都非常重要，在復盤中，有兩種心態非常重要：不自欺和有勝心。不自欺，就是對自己要誠實，像解剖別人一樣解剖自己，找出問題所在。有勝心，對自己而言要有挑戰自己潛能的勝己之心；對別人而言，則不要有“有勝心”，要虛心。兩種心態都指向同一個：成長心態，一切只關乎成長。
復盤有三種類型：自我復盤、團隊復盤和復盤他人。由于團隊復盤要求較高且不常用，本文重點講解個人復盤和復盤的操作步驟。
復盤他人，除了去思考他人行為的邏輯，更重要的是把自己加上去，通過自己的代入，獲得他人做事所提供的經驗，以及自己做時可能的解決方案，為日后的行動提供支持。
本書最重要的部分就是復盤的步驟。“復盤”最早是由柳傳志提出的，聯想集團根據自己多年復盤的實踐，總結了復盤的步驟，包括4步，分別是：回顧目標；評估結果；分析原因；總結規律。
在聯想復盤步驟的基礎上，為了更加具有執行性，本書作者將復盤細化為為6個步驟：1.回顧目標；2.敘述過程；3.評估結果；4.分析原因5.推演規律6.形成文檔。
第一步：回顧目標
目標是評判成功與否的標準，通過將結果和目標進行對比，我們可以判斷一件事情成功與否。在需求目標時，要問3個問題：1.這是自己當時做事的真正目的嗎？2.這是最終的目標嗎？3.會不會是用手段代替了目標？
回顧目標時，有一個簡單的技巧：將目標展示出來，即將目標一直清晰地寫在某一個地方，避免我們偏離目標。
第二步：敘述過程
復盤需要一個“盤”，做過的事就是我們復盤時的“盤”，而敘述的過程，則是讓個“盤”顯性化、可視化，可以讓我們對事情有更清晰的審視。
在敘述的過程中，要做到以下3點：1.真實客觀。實事求是地記錄實際情況，不主觀的美化和篩選。2.全面完整。與事件相關的各方面信息都要提供，而且信息要完備3.細節豐富。過程中做了什么動作，動作產生了什么后果，都要記錄。通過這三個方面的文字記錄，最好達到“情景再現”的程度。
第三步：評估結果
目標是希望達成的，結果是實際做到的。將結果與目標進行對比，找到實際的結果和希望的目標之間的差距，然后分析完成這種差別的原因，探究實現目標的方法。
結果與目標對比，有五種可能產生的情況：
1.結果和目標一致，完成情況達到了所設定的目標。
2.結果超越目標，完成情況比設定的目標還要好。
3.結果不如目標，完成情況比設定的目標要差。
4.結果中出現了目標中沒有的項目，是在做事的過程中新添加進來的。
5.目標中有的項目，但是結果中缺沒有該項目的完成情況，結果為0。
接著，畫出結果與目標做一個對比表格，分析哪些方面是意外情況，哪些方面是自己要特別關注的。結果除了與目標進行對比外，還應該與“行業”平均完成情況進行對比，跟標桿對比，通過橫向和縱向對比，更容易找到差距，結果對比的價值，是為“原因分析”提供一個分析的著力點。
第四步：分析原因
分析原因，是復盤的關鍵步驟之一。原因分析是否單位，決定了復盤是否卓有成效。那么，分析原因該從何處入手呢？從兩個方面入手：從“與預期不一致”的地方入手和從“事情的關鍵點”入手。
無論從“與預期不一致”的地方入手，還是從“事情的關鍵點”入手，當問出了第一個“為什么”之后，要做的就是連續追問，一直到問出最終的原因。
找到了入手處又如何分析呢？1.“5why分析法”：這是豐田公司的分析問題的方法，又稱“5問法”，就是當出現問題的時候，連續追問5個為什么，以探究問題背后的真正的原因，找出真正的解決方法。當然，5只是一個代表性數字，并不是確定性的要求，一切以解決問題為出發點。
2.發心是對的嗎？大多數反思，都是為了正確地做事，但是，做正確的事更重要。不是正確的事，做得正確沒有價值，甚至是越做越錯。發心不對，一切皆錯，有些時候，失去機會比做錯事更好一些。
3.反思我們自己。認識到客觀規律有可能更好地把事情做好，但如果我們自己沒有改變，認識到的規律可能不一定能夠被有效運用，而且還會影響到能否認識規律及認識規律到何種程度。反思自己，主要從兩方面進行：做事的態度（積極還是消極）和做事的方式（是否合理）。
第五步：推演規律
正確的規律和認識并不那么容易被總結出來，別太快做出結論。過于輕易或者過于迅速總結出來的經驗，很可能是假的。因此“分析原因”后得到的規律和認識，要進行推演，以便排除錯誤的總結，找到真正的規律和認知。推演出的規律，要遵循以下5個原則：
1.能經受邏輯的檢驗
復盤得出的結論，不能建立在偶發性的因素上。如果復盤沒有進入到邏輯層面，經受住邏輯的驗證，則這樣的復盤結論，一定是不可信的。
2.經過交叉驗證
孤證不能算數，只有證據鏈，才能夠避免作假的可能。
3.可用來指導實踐
復盤的結論，必須指向行動，這樣我們才能運用它來指導我們的實踐。如果復盤結論不能在其他的實踐中加以運用，很可能就是錯誤的。
4.指向抽象共性而非具體個案
復盤，要從一個具體案例中體驗出方法和規律，它不僅有助于解決，該具體案例中的問題，還應該能夠解決某一類問題。
5.對復盤結論的運用情況進行推演。
當我們在復盤的時候，得到一個規律或者認識，對這個規律或者認識，在實驗實踐中的運用情況進行推演，而不是得到結論就止步了。
復盤的結論是在理論上告訴我們，要將事情做好，應該遵循哪些規律。對復盤結論運營情況進行推演，卻告訴我們在實踐中如何更好的運用這些規律。
第六步：形成文檔
將復盤事件、時間、回顧目標、敘述過程、評估結果、分析原因、推演規律等信息建立檔案。形成文檔，將認識個結論固化下來，就會變成知識。
上面的幾條標準，只是讓復盤的結論更加可靠，但并不能確保復盤的結論可靠，我們還應該在今后的實踐中進行應用，根據應用的情況不斷修正提高，最終獲得真知。
以上就是本書的主要概括，關于本書的學習，作者建議我們采取一種比較笨的方法，倒也是比較有效的學習方法，那就是：亦步亦趨照本宣科法。選擇一件具體的事情，對照著復盤的步驟，一步一步進行分析，多次練習之后，就可以熟練地使用復盤了，這就是學習中“僵化-優化-固化”的流程，最后內化于心。
從現在開始，趕緊把復盤提上日程來吧，永遠要記得：復盤才能翻盤，每天進步一點點，堅持帶來大改變。
