? ? ? 2016年12月24日，有幸參加了易仁永澄老師舉辦的《好好學(xué)習(xí)》活動(dòng)，由永澄老師帶領(lǐng)我們共同閱讀成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》這本書。
? ? ? ?當(dāng)?shù)谝淮温犕暧莱卫蠋熃o我們講的檢視閱讀的視頻課之后，我發(fā)現(xiàn)自己原來竟然根本就不！會(huì)！閱！讀！
? ? ? ?不知道小伙伴們原來讀書是什么樣的，你是否遇見過這樣的人：拿過一本書來，書皮、序言、目錄什么都不看，直接從第一章第一節(jié)開始看，看到不懂的地方就無比焦慮的到處去查，然后發(fā)現(xiàn)這本書越看越難，越看就越失去興趣，最后終于失去耐心，把它放回到書架上面落灰，再也不會(huì)想拿起這本書了？
? ? ? 無比慚愧的告訴大家，我原來就是這樣的人！
? ? ? 而我自己也知道自己在讀書方法上面有問題，所以就一直找尋相關(guān)的辦法，當(dāng)然也閱讀過《怎樣閱讀一本書》，但是這本書我沒有讀完。為什么沒有讀完？當(dāng)然是因?yàn)檫€是用的自己原來的錯(cuò)誤方法開始，看到有問題的地方就被卡住，越來越難，越來越看不下去，然后就跟原來一樣，將這本可能改變我閱讀方式的工具書束之高閣了。當(dāng)然也嘗試著去按照書中的方法去練習(xí)視閱讀，但總是在碰到問題之后，無法擺脫問題不解決帶給自己的 焦慮感，然后卡住就進(jìn)行不下去了。
? ? ? 當(dāng)我總是在碰到這種情況，即使手上拿著一本教你怎么閱讀的工具書，竟然都讀不下去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來不會(huì)閱讀，是多么的可怕。它會(huì)像一座山一樣，橫在你面前，讓你無法跨越這道障礙去到對知識(shí)更廣和更深的地方。
? ? ? 而我多么有幸，碰到了永澄老師，一點(diǎn)一點(diǎn)掰開揉碎的給大家講解，到底應(yīng)該如何去閱讀一本書！
? ? ?永澄老師以成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》為例，帶領(lǐng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)攀上這座曾經(jīng)橫亙在我們面前而一直無法逾越的大山。
? ? ? 第一堂課，永澄老師給我們講解了怎樣對一本書進(jìn)行檢視閱讀。
? ? ? 檢視閱讀是對一本書的快速認(rèn)知！是產(chǎn)生疑問和興趣的過程，千萬不要掉入到細(xì)節(jié)里面。在檢視閱讀之前，要保持一種非常主動(dòng)的狀態(tài)，即要在整個(gè)閱讀過程中，都保持大腦的主動(dòng)性思維，并且要針對本書提出問題。
? ? ? 檢視閱讀的目的，是通過五步法，對一本書的主題，分類，作者，架構(gòu)，關(guān)鍵詞，主要章節(jié)和邏輯順序有個(gè)大體的認(rèn)知，以確定這本書，講了些什么？十分符合自己的價(jià)值觀和目前的需要？自己在這本書里面能夠獲得些什么？是不是需要進(jìn)行到下一步，認(rèn)真的分析閱讀。
? ? ? ?檢視閱讀的五個(gè)步驟：看包裝、看結(jié)構(gòu)、看細(xì)節(jié)、下判斷、粗閱讀。
? ? ? ?以老師布置的作業(yè)，閱讀《好好學(xué)習(xí)》和另外一本書，我選了萬維鋼老師的《萬萬沒想到》為例，按照永澄老師教給我們的檢視閱讀方法，我來分享一下自己對這兩本書分別進(jìn)行檢視閱讀之后時(shí)遇到的問題和感受。
? ? ? ?這兩本書我大概都花了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，檢視閱讀完畢。
? ? ? ?第一步，看包裝！（實(shí)際每本書大概花費(fèi)了2分鐘）
? ? ? ?翻開《好好學(xué)習(xí)》這本書和《萬萬沒想到》，這兩本書的封面，兩個(gè)主標(biāo)題都非常的抓人！單從這兩本書的主標(biāo)題幾乎是無法確定這兩本書到底說了些什么？那么來看副標(biāo)題：前者是個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南，后者是用理工科思維理解世界，前者是講解有關(guān)知識(shí)管理的，后者是有關(guān)底層認(rèn)知的。
? ? ? 然后看書脊的出版社和背后的上架建議?！逗煤脤W(xué)習(xí)》是是由中信出版集團(tuán)出版的，雖然后面沒有上架建議，但是由這個(gè)出版社出版的圖書，一般來說都非常的靠譜?！度f萬沒想到》是由電子工業(yè)出版社出版的，建議上架是認(rèn)知科學(xué)，一看這就是有關(guān)底層認(rèn)知的科普類書籍，也應(yīng)該是非常值得去閱讀的好書。
? ? ? 接著看作者。前者成甲老師是得到APP上崛起的新晉傳奇講師，得到APP上銷售量前三甲的職業(yè)知識(shí)管理人！后者萬維鋼老師，也是知識(shí)界如雷貫耳的頂級(jí)大牛，這兩個(gè)人寫的書，是絕對值得一讀的！
? ? ? 最后看印次和版次?！逗煤脤W(xué)習(xí)》是成甲老師的第一本書，所以是第一版第一次，但是由于這本書是永澄老師推薦的，作為永澄老師的死忠粉，那絕對是要看的啊！《萬萬沒想到》是第一版第15次印刷，印刷次數(shù)這么高，那肯定也不能放過。
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? ? ? 第二步，看整體。（這部分兩本書各花費(fèi)7分鐘）
? ? ? 看整體的的目的，是要搞清楚這本書是講什么的？如何構(gòu)架起來的？步驟是目錄、序言。永澄老師這里提醒我們，一定要有金字塔思維，千萬不要掉到細(xì)節(jié)里面，如果第一層沒有完成，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不要進(jìn)入到第二個(gè)層級(jí)。
? ? ?《好好學(xué)習(xí)》的目錄部分，第一層級(jí)目錄共分為四大部分：知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢，掌握臨界知識(shí)與底層思維與方法，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用章節(jié)的臨界知識(shí)，核心臨界知識(shí)及應(yīng)用。從這四大塊來看，符合了永澄老師給我們講到的道術(shù)器用的基本模型。而這本書給我們講的，就是是臨界知識(shí)的道術(shù)器用！
? ? ? 再看目錄的第二層級(jí)，假如碰到不懂的知識(shí)，可以劃個(gè)問號(hào)，帶著這個(gè)好奇和疑問繼續(xù)看，就能夠在后面找到答案。這里要求檢視閱讀不要陷于細(xì)節(jié)里面，而必須要對書的整體保持好奇。在第二個(gè)層級(jí)，我們就能發(fā)現(xiàn)很多信息。這些更加確認(rèn)了第一層目錄給我們的信息，就是臨界知識(shí)的道術(shù)器用模型。
? ? ? 接下來看序言部分，永澄老大告訴我們，任何一個(gè)序言，都是對這個(gè)產(chǎn)品的介紹。如果我們把一本書看成一個(gè)產(chǎn)品，那么序言就是這本書的說明書：這個(gè)產(chǎn)品是什么？來歷？在什么環(huán)境下解決什么問題？解決哪一類人的問題？
? ? ? 成甲老師《好好學(xué)習(xí)》的自序?qū)懥?頁，前部分介紹了寫這本書的初衷，后邊非常清楚的介紹了本書的基本組成部分。
? ? ?《萬萬沒想到》是將序言放在了本書的開頭，序言部分是由趙南元老師為萬維鋼老師作序，他講了這本書的用途，是一本人生指南的書，并非常清楚的指出了本書的可讀理由和基本內(nèi)容。
? ? ? 目錄部分非常清楚的列出了三大部分：第一反常識(shí)思維，第二成功學(xué)的解藥，第三霍金的答案。從這三大章節(jié)的標(biāo)題，再對應(yīng)前面序言的部分，可以看出，這三個(gè)部分是從人性，勵(lì)志和科學(xué)三個(gè)角度來說明本書所要闡明的觀點(diǎn)：認(rèn)知理解世界。單從這三大塊的標(biāo)題，限于目前理解能力的單薄，其實(shí)我是有點(diǎn)模糊的，沒有弄清這是否符合永澄老師的道術(shù)器用模型，如果不是，到底是什么個(gè)架構(gòu)？所以我開始看每個(gè)部分下的二級(jí)目錄。第一部分：反常識(shí)思維，別想說服我，真理追求者……核電站能出什么大事，看起來好像完全沒啥關(guān)系，但是結(jié)合一級(jí)目錄，感覺像是在從人性的角度說明，我們很多常識(shí)性的認(rèn)知都是錯(cuò)的，所以要反常識(shí)。第二部分：科學(xué)的勵(lì)志和勵(lì)志的科學(xué)，匹夫怎樣逆襲……打游戲的三個(gè)境界，窮人和富人的人脈結(jié)構(gòu)。標(biāo)題看著還是很暈，但是感覺這部分開始從各個(gè)角度講方法了。第三部分：亞里士多德為何不數(shù)數(shù)妻子有幾顆牙，物理學(xué)的邏輯和霍金的答案……真空農(nóng)場中的球形雞?？赐赀@部分的小標(biāo)題，簡直一頭霧水。但是結(jié)合一級(jí)目錄以及序言部分的介紹，猜測這部分是從科學(xué)的角度，來解答很多認(rèn)知問題?？吹竭@里，腦袋里面已經(jīng)冒出無數(shù)個(gè)問號(hào)，萬維鋼老師，你到底是要從理工科思維的角度，告訴我們什么呢？回看整個(gè)目錄及序言，好像又有點(diǎn)眉目了，貌似這本書是要告訴我們，很多我們?nèi)粘５恼J(rèn)知是錯(cuò)誤的，而從科學(xué)的角度進(jìn)一步證明和解釋了，到底該如何透過現(xiàn)象，看到事情的本質(zhì)。這個(gè)可能是要練習(xí)我們用底層思維去思考問題。
? ? ? 第三部，看細(xì)節(jié)。（每本書大概花費(fèi)10分鐘）
? ? ?先翻到書的最后一頁找索引。
? ? ?看細(xì)節(jié)這部分的重點(diǎn)是要找關(guān)鍵詞，找到作者想要去強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞。
? ? ?永澄老師告訴我們，看書不要一開始就從一本書的開頭開始讀，那樣會(huì)越讀越難。而是要從中間開始讀起。這樣就會(huì)存著很多問題，帶著好奇心，去閱讀一本書，更容易調(diào)動(dòng)起主動(dòng)閱讀的積極性。
? ? 《好好學(xué)習(xí)》的索引部分，成甲老師非常細(xì)心的列出了書中提到的有關(guān)書籍，以便讀者查閱和檢索。
? ? ? 接著看細(xì)節(jié)的部分，我跟著永澄老大的指引翻開了第三章，快速的瀏覽之后，找到幾個(gè)關(guān)鍵詞：假設(shè)，復(fù)雜系統(tǒng)（這時(shí)候碰到不知道的先畫問號(hào)），硬科學(xué)，本質(zhì)特征，從興趣入手，（這個(gè)過程，永澄老大在找尋關(guān)鍵詞的同時(shí)，就在找尋這些關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系），科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)方法：大膽假設(shè)，小心求證（這個(gè)過程老大根據(jù)自己的知識(shí)體系，為看到的關(guān)鍵詞的形成的疑問做出著回答）（此處老大又特別提出注意，遇到不會(huì)的地方，先打問號(hào)，并在以后自己先去查找一下答案，不要不過腦子的直接問人。）熱愛，這里又碰到問題，打個(gè)問號(hào)。外部資源，刻意練習(xí)，能力圈等。到這里，就要自己提出要問的問題，讀書是與作者溝通的過程，所以還要自己在之后的閱讀中找到答案。（感覺老大不斷的用自己的知識(shí)架構(gòu)在聯(lián)系書中的關(guān)鍵詞，找尋各個(gè)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，并提出問題。而且老大在之后找到了相關(guān)的一些關(guān)系和答案）這個(gè)過程里，感覺老大的思維好快，跟著讀都有點(diǎn)跟不上，各個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系連接等等在自己檢視閱讀的過程中，完全沒有思路，這說明自己在這部分的時(shí)候，一個(gè)是知識(shí)儲(chǔ)備不夠，另外是沒有帶著足夠的好奇去提出問題，找到聯(lián)系。
? ? ? ?在《萬萬沒想到》練習(xí)看細(xì)節(jié)這部分。
? ? ? ?首先，這本書并沒有索引，大體翻了一下，萬維鋼老師在把本書內(nèi)容中涉及到的書，在有關(guān)內(nèi)容的當(dāng)頁下方給出了備注，最后并沒有列出索引。
? ? ? 接著，找關(guān)鍵詞。我翻到了第二部分，成功學(xué)的解藥。找到如下關(guān)鍵詞：意志力（怎樣提高意志力），優(yōu)勢劣勢（優(yōu)劣勢的轉(zhuǎn)化），刻意練習(xí)，套路，隨時(shí)反饋，刻意練習(xí)，練習(xí)一萬小時(shí)（根據(jù)永澄老大的指引，這部分要根據(jù)關(guān)鍵詞找聯(lián)系，那么這些關(guān)鍵詞基本上是在說，找到解決問題的方法，比用的時(shí)間更重要，而解決方法就是刻意練習(xí)），想象力，科學(xué)，根源，自由（這部分是說更開闊的想象力依托于有根源的科學(xué)），思維密度，超鏈接，高效，筆記，強(qiáng)力研讀（這部分是在說怎樣更高效的學(xué)習(xí)，以及提供的方法），創(chuàng)新是落后者的特權(quán)，自信是創(chuàng)業(yè)者的通行證，競爭激素（這里是在講落后的創(chuàng)業(yè)者怎樣才能取得競爭的優(yōu)勢么？）境界，弱關(guān)系（成功者的層次及人脈）
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? ? ? 第四部，下判斷。
? ? ? 通過前面幾個(gè)步驟，要確定一本書是否需要用到分析閱讀。如果不用，可以用三遍讀書法。
? ? 感覺《好好學(xué)習(xí)》和《萬萬沒想到》 ?前者教我們怎樣提升個(gè)人對只是的管理，后者書改變我們底層的認(rèn)知，感覺都是值得去讀一下的。
? ? ? ?第五步，粗閱讀。
? ? ? 全部閱讀完，不用思考，順著看下去，不懂就打問號(hào)，不能停止。這個(gè)過程就叫粗讀，用15到20分鐘讀完一本書。（這個(gè)過程，老大是還是一邊看，一邊提出問題，并隨之在自己的知識(shí)體系里聯(lián)系本書，順利的解答了問題）
? ? ?我自己《好好學(xué)習(xí)》和《萬萬沒想到》這兩本書的粗讀，大概都用了一個(gè)小時(shí)。畫了好多問號(hào)，但是還沒辦法像永澄老大那樣，在提出問題之后，通過自己的知識(shí)體系，給各個(gè)關(guān)鍵詞都建立聯(lián)系，并回答問題，但大體對這兩本書都有了一定的了解。
? ? ? ?總結(jié)感受： 通過自己做作業(yè)，檢視閱讀的過程，感覺這件事情并沒有像想象中那樣簡單，可能需要不斷的刻意練習(xí)，并加上知識(shí)的不斷積累，才能達(dá)到像永澄老大那樣非常高的層次。但是，通過老大帶領(lǐng)我們閱讀《好好學(xué)習(xí)》的過程，我找到了努力的方向，不再用原來非常錯(cuò)誤的方法去閱讀一本書。并且感覺到，在跟隨老大閱讀書籍的過程中，除了閱讀方法，還有一個(gè)特別值得我們?nèi)プ⒁夂蛯W(xué)習(xí)的，就是老大的思維模式！我想，這個(gè)是我們在老大的帶領(lǐng)中，除讀書方法以外，能夠獲得的巨大的財(cái)富！
? ? ? ?備注：
? ? ? 最后，老大還提出了三遍讀書法：
? ? ? 第一遍：粗讀（大概2小時(shí)）不停的看，遇到問題畫問號(hào)，不要著急做筆記。
? ? ? 第二遍，認(rèn)真閱讀（大概一天的時(shí)間）。找到所有的關(guān)鍵詞，并理順。
? ? ? 第三遍，形成關(guān)鍵詞之間的表征（大概一周時(shí)間）
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