終于把課題立項(xiàng)書寫完了，拖拖拉拉一個(gè)星期，勉強(qiáng)收了尾。因上次洛陽培訓(xùn)遇到一位師姐，突然的機(jī)緣讓我重新起了立課題的念，目的是想逼自己多讀幾本專業(yè)書，把喜歡的一個(gè)主題理解的再深刻一點(diǎn)。
天知道一個(gè)人起心動(dòng)念后有多少阻力，小勝，暫告一個(gè)段落。
休息時(shí)無意刷到一個(gè)小視頻，一節(jié)高中語文課，課題為古詩《客至》，作者為詩圣杜甫。
《客至》這首詩并不難懂，里面有兩句大家耳熟能詳?shù)脑娋洌?b>“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”，花徑不曾因?yàn)榭腿藖矶驋哌^，柴門今天為了你的到來才打開，歡迎你呀，我的朋友！
原文如下：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。 花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。 盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。 肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯。”
有客人來了嘛，又是打掃衛(wèi)生，又是打開大門早早迎接，還傾其所有整了幾個(gè)小菜，捧出藏酒要與客人醉上一回。為了對(duì)飲熱鬧，還詢問客人，要不要把鄰居老翁也叫過來作陪呀？
你看看，可把詩人給高興壞了！
杜甫所居之地少有人來，平時(shí)綠水繞屋，鷗鳥作伴，內(nèi)心多少會(huì)有幽居的孤寂之感。因?yàn)檫@個(gè)客人的到來，寂靜被打破，到處都演繹著忙碌的宴客之喜，不管來的是能夠吟詩唱和的朋友，還是與詩人心靈相交的朋友，愿意在戰(zhàn)亂中奔赴草堂與老友見上一面的朋友，都是值得珍惜的，值得寫詩一首留作紀(jì)念。
全詩充滿人情味，生活氣息濃郁，描寫細(xì)膩傳神，滿是舊友相逢的喜悅。相比杜甫頓挫沉郁的一慣風(fēng)格，這真是特別不像杜甫的一首詩。
要怎么讓學(xué)生理解杜甫這一面呢？
講課的老師是一個(gè)非常年輕的小姑娘，戴著一副眼鏡，但絲毫不會(huì)顯得呆板，反有一種喜氣和靈動(dòng)在身上。
她在帶領(lǐng)大家走近杜甫時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境講了一個(gè)自己的小故事。當(dāng)時(shí)是秋天，秋滿校園，大門口的兩三棵桂花開了，秋高氣爽，丹桂飄香，剎那間她想起了華師大校園里宿舍樓下的桂樹，同學(xué)們每日從它們身邊經(jīng)過，每年從這里收獲桂花的氣息，這氣息也染香了少年們的青春歲月。
小姑娘忍不住發(fā)了一條微博，由此桂到彼桂，遙遙向那段時(shí)光問好。沒想到很快一個(gè)同學(xué)微信告訴她，說自己在揚(yáng)州出差，剛好遇到一個(gè)制香的小店，同學(xué)看到小姑娘發(fā)博說這是想母校的桂香了，那我就做一個(gè)木樨香餅送給你吧。
過了幾天，小姑娘收到同學(xué)送的香餅，還有一個(gè)錦囊，里面有干桂花，還有一個(gè)卡片，上面寫著“江南無所有，聊贈(zèng)一枝秋”，讓她非常感動(dòng)，這就是朋友帶來的溫暖。
我聽了也很感動(dòng)，感動(dòng)于她講的故事，感動(dòng)于她把自己校園的桂花、發(fā)的博文、朋友的禮物都拍成照片，把美好呈現(xiàn)在了PPT里，也把美好送給了教室里坐著的幾十個(gè)青蔥少年，和屏幕前的像我這樣無意瀏覽到的陌生人。
我有一個(gè)朋友，聽到這句話就讓人覺得美好。
