幾個嗜書如命的階段一直保存在大腦里，幼兒園的時候媽媽給我買了兩本連環畫，一本是海的女兒，一本是中國神話故事，這是我的啟蒙讀物。當時每天就拿著那兩本故事書，纏著媽媽給自己講故事。媽媽講了一遍又一遍，自己翻看了一遍又一遍，那時候，胡思亂想的能力由此培養起來了。

二年級的時候，媽媽又給我買了兩本書，一本是有關中國文字的歷史的，現在只記得事記錄甲骨文的相關文章，一本是猜字謎的，現在真是搞不懂，老媽為啥會給我買這類型的書。估計自己對文字的敏感和喜愛都是老媽賞賜的。還有一本就是我從三年級一直看到六年級的一本書，《格林童話》。

五年級的時候是也特別愛看書，然而我家沒有什么書可以看，就把所有的作文書看了一遍又一遍，去老哥家，孫子兵法、三十六計、射雕英雄傳、鐘馗傳，也開始看，除了上學，其他的時間一直在看，包括吃飯的時間。那時候真有那么閑么？

小升初考試結束后，沒事做，看到同學家有一本叫《巴黎圣母院》的書，然后我就問她借了過來看，我居然看完了，一本關于愛與善良主題的故事。還偷看了母親看的言情小說和翻箱倒柜地看了一些中篇小說，是某個雜志上的。

初二的時候居住在姑父家，姑父是老師，那時候他們家有訂閱小小說那種的書，那時候看得很爽《福爾摩斯探案集》看得我心中澎湃。第一次接觸到了《浮士德》。那時候看是詩，就隨便翻翻，那時候，沒有好好學習，卻將差不多美國近現代著名小說都看了個遍。感覺我總是不好好學習，就喜歡看與學習無關的書。

高中我選了文科，文科的語文的教學任務就是看很多名著，還要帶分析，那時因為自己不會平衡各個科目，也沒有學過很好的學習方法，對文學名著的熱情也沒有之前那么高了，那時候就是自己不知道自己為什么要學習，為什么要考大學，自然在年級最好的時候，錯過了知識的積累。不過，有多少人在高中就知道自己以后要走怎樣的路呢？有的話，也是那些貴族子弟。

大學時候看著名小說，都是為了四六級考試而看的，會看一些新課程，因為覺得自己一下子被打開了世界，有好多事情都沒有做過，突然一下子不知道要做什么了。不知道做什么的話，就按照學校流程來，先過四六級，為了提高自己閱讀速度，就隨便撿幾本中英文都有的書籍看，帶有故事情節的文章，一是吸引自己看下去，二是也可以提高自己英文的閱讀能力，三是可以訓練自己的閱讀速度。

殷子，推薦《無聲之美》、《秘密》。殷子老喜歡看書，本來就上進的自己，也想看更多的書。

在大學的情懷可能都帶有一點文藝氣質。看了梁文道系列的一些書。

大學的時候好像有屯書癖，什么書都買，有一陣子在追求快樂的答案，于是就看了很多有關自我和快樂的心理類書籍。如季羨林、林語堂系列的書籍。三毛系列的幾《夢里花落之多少》。以及《林徽因的自傳》。

只不過那時候看書，無目的，無系統，也無總結，也沒有寫書評、也沒有看書評。感覺就只是自己在書籍的陽光下走了一下，就回到了內心大樹的影子下，無分享，有體會也沒有記錄，只是那讀的時候才有被感動過。

考研期間、小灰灰推薦了《小王子》。飛凡推薦了《怦然心動的魔法整理術》。

幸福精華俱樂部推薦了《如何閱讀》，富爸爸系列，殷子推薦了《與時間做朋友》。

后來漸漸自己會有目的和方法地去找書、讀書、但自己依舊沒有把這閱讀的能力學到極致，缺少鍛煉。等到自己拿一本新書，然后能夠一天或是更少時間能看完，而且還能將書中的內容用到自己的人生中區，并且能夠以一種自己的方式傳達這本書的精華時，到那時，才了卻了自己在閱讀上的缺陷。

閱讀間間斷斷，但依舊強迫自己繼續閱讀。因為我想把閱讀融入到我的生命里，如同每日刷牙洗臉一般。

2017年，希望自己在閱讀方面能夠每天堅持、所閱讀的東西大部分能用到自己的生活中去，閱讀的方法有所增加和改進，閱讀的內容更加專業和精深，閱讀的過程中，能夠做筆記，做摘抄，閱讀之后也能夠按時也讀書筆記，能與他人分享好書的精華，也能與他人就各自的讀后感而進行愉快地交流。