開(kāi)學(xué)第一周我們不“上課”，孩子們愉快地學(xué)習(xí)了很多有趣的語(yǔ)文知識(shí)，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)每日創(chuàng)意短文兩篇，開(kāi)了個(gè)好頭。
開(kāi)學(xué)第一周過(guò)去了，第二周我們開(kāi)始學(xué)習(xí)教材，課堂仍是生動(dòng)有趣的，但是課后作業(yè)卻暴露了孩子們語(yǔ)文基礎(chǔ)技能薄弱的缺點(diǎn)。
這一周批改四（1）班孩子作業(yè)，最令人咂舌的就是相當(dāng)一部分孩子書(shū)寫(xiě)十分潦草，簡(jiǎn)直“慘不忍睹”。
或許是我要求過(guò)高，或許是和剛畢業(yè)的六（2）班作了比較，才會(huì)讓我實(shí)在無(wú)法忍受孩子交上來(lái)的作業(yè)如此潦草、隨意涂改、錯(cuò)漏百出。
我向來(lái)教育孩子，書(shū)寫(xiě)就是一個(gè)人的第二張臉，見(jiàn)字如面，看見(jiàn)一個(gè)人寫(xiě)的字就像看見(jiàn)一個(gè)人的容貌一樣。
字寫(xiě)得好，別人見(jiàn)了自然歡喜，就像帥哥美女總是讓人心情愉悅；字寫(xiě)得丑，別人見(jiàn)了當(dāng)然嫌棄不已，《新白娘子傳奇》里許士林見(jiàn)了還沒(méi)有幻化成白娘子模樣的媚娘，不是很驚悚、很嫌棄地大叫“你好丑啊！”
高年級(jí)的孩子，包括以前教初中的孩子，我更是告訴他們：對(duì)待書(shū)寫(xiě)應(yīng)該像制作工藝品一樣聚精會(huì)神，一筆一畫(huà)用心書(shū)寫(xiě)，每一次的作業(yè)都是你的作品。書(shū)寫(xiě)工整的，就是一件好作品；書(shū)寫(xiě)潦草的，便是一件次品。
既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了孩子們書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題，接下來(lái)便是幫助他們解決問(wèn)題——練字！
練字是要長(zhǎng)期堅(jiān)持并見(jiàn)效慢的活，要求練字者首先要有意識(shí)練字，渴望寫(xiě)出一手好字。雖然孩子們?nèi)耸忠槐揪氉痔瑢W(xué)校每天都有練字課，但是孩子們只把練字當(dāng)做完成任務(wù)，照著字帖蒙一遍交差的話，練再久都不會(huì)見(jiàn)到好成效。
回想自己練字的經(jīng)歷，是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后當(dāng)了老師，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著老師要起帶頭榜樣的責(zé)任心，買(mǎi)來(lái)了字帖，開(kāi)始練字。那時(shí)練字目的是很明確的，就是要寫(xiě)出一手好字，才能帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好字。
堅(jiān)持練了兩年，不論是硬筆書(shū)法還是黑板板書(shū)都獲得了巨大的進(jìn)步。當(dāng)然，跟老教師比起來(lái)，我那幾個(gè)字是小巫見(jiàn)大巫，但是在當(dāng)時(shí)同年齡的年輕老師里，我的硬筆書(shū)法和板書(shū)是拿得出來(lái)見(jiàn)人的。
學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)著我練字，便也跟著練。那時(shí)的孩子們常說(shuō)：“老師，我們看見(jiàn)你的時(shí)候，你不是在備課批改作業(yè)，就是在看書(shū)寫(xiě)字。”
雖然那兩年帶了兩個(gè)初三的語(yǔ)文課，但是仍有空閑練字。但自從當(dāng)了班主任以后，雖然只帶一個(gè)班，無(wú)論是帶初中還是帶小學(xué)，卻都沒(méi)有再堅(jiān)持練字。
班主任的日常常被事無(wú)巨細(xì)的瑣碎填得滿滿當(dāng)當(dāng)。更重要的是再?zèng)]有練字的心性，一是因?yàn)樽謱?xiě)得有點(diǎn)模樣了，聽(tīng)了些贊許，好像知足了；二是因?yàn)椋刻於加凶霾煌甑陌嘀魅喂ぷ鳎茈y拿出整塊的時(shí)間安安靜靜地寫(xiě)字。
閱讀，我是見(jiàn)縫插針地讀，而練字，也得見(jiàn)縫插針地練了。
見(jiàn)了四（1）班孩子的字，我經(jīng)過(guò)一周的思考，決定重新開(kāi)始練字。說(shuō)一千遍一萬(wàn)遍，都不如自己給孩子演練一遍。要求孩子們書(shū)寫(xiě)好，堅(jiān)持練字，作為老師我得首當(dāng)其沖，堅(jiān)持練字。
硬筆書(shū)法要練，板書(shū)也要堅(jiān)持練。
這兩年寫(xiě)板書(shū)有些懈怠，不再那么重視整體的美觀和排版設(shè)計(jì)。回想起剛教書(shū)那兩年，每一節(jié)課的板書(shū)都會(huì)在本子上演練幾遍，用什么顏色的粉筆都會(huì)認(rèn)真?zhèn)渥ⅲ瑢?xiě)在黑板的什么位置都會(huì)認(rèn)真考慮。
而這兩年，倒是把這個(gè)功夫耽擱了，書(shū)寫(xiě)雖然還注意著，卻很少考慮整體的美觀。以前的孩子總是說(shuō)舍不得擦我的板書(shū)，下課了便拿著粉筆在黑板上臨摹。而現(xiàn)在，我倒是希望一下課就自己把板書(shū)擦了，因?yàn)檫B自己看了都不滿意！
從今天起，認(rèn)真練字，認(rèn)真板書(shū)，帶著四（1）班的孩子一起把字寫(xiě)好，寫(xiě)工整，培養(yǎng)過(guò)硬的語(yǔ)文基礎(chǔ)技能！
PS:本周練字（部分）
