? ? ? ? 前幾天閑來無事，就去了省圖聽了個講座，講的是乾隆皇帝與他的《四庫全書》的事情，但是這個讓我想到了在公園七世紀的時候，強盛的阿拉伯帝國也有過一段學術非常繁榮和強大的時代。

? ? ? ? 因為那個時候，阿拉伯帝國的實力可以說是達到了頂峰，作為蘇丹的馬蒙，也和乾隆皇帝做了同一件事情，就是，將全國在歷史，天文，文化，宗教，還有各個方面的學術精英集中了起來，花巨資去建造了講學和研究學術資料的場地，這個地方就叫智慧宮，坐落于當今的伊拉克的首都巴格達。

? ? ? ? 這個智慧宮所行使的工作并不是僅僅編纂一組叢書那么簡單，他們將過去的知識文化進行收集，研究，匯總，給出自己的推論與猜想，還有看法。還有就是將殘留的古書進行修復，重新的翻譯，將它的意思盡量的還原于它原本的意思。

? ? ? ? 但是，單純的研究與學術方面的工作也是不夠的，他們還將招募學生，去學習和傳承這些文化與知識，以達到將知識做到傳承并且發揚的一種目的，甚至是舉辦學術大會，就像希臘的那種公民大會，你可以在上面暢所欲言，對有些學術存在的爭端問題進行推斷，并且提出自己的解決方案，和大家一同交流與促進學術的發展。而當時的馬蒙王，也參加了這種盛宴，只不過它是以一種學者的身份去參加的。這種學術大會甚至吸引了西方有名的學者也來到巴格達進行探討和研究。儼然是當時的一個強大的文化中心。

? ? ? ? 不過，遺憾的事情就是，智慧宮在蒙古人西征的時候，被蒙古人焚燒，毀壞殆盡。建筑被大火焚毀，書籍被扔進了幼發拉底河，其墨跡染黑了整條河流，代表一個時代的知識與文化的結晶就在游牧民族的野蠻征服下被毀掉被碾碎。而當時的哈里發也被蒙古人，裹在毯子里，被馬蹄跺成了肉泥。因為蒙古人相信，處死尊貴的人，不能將他的血濺到地上，否則就要遭到報應。而這個哈里發死去后，穆斯林世界為了爭權奪利，一直處在一種混亂的狀態之下，其原來的強盛也就因此一去不復返。

? ? ? ? 我們可以將智慧宮的一些相同的與不同的事情來做一下對比，先說說相同的，智慧宮是以一種學術目的來開辦的，而乾隆皇帝編纂《四庫全書》也是以一種學術目的來開辦的項目。都是召集了當今最厲害的學者與在知識文化方面達到頂峰的人來參加的。也是在盛世之下創辦的，因為有了一個強大的經濟基礎和物質條件的滿足，這種精神文化的東西才可以去開辦與實行。但是不同的地方就在于，智慧宮的宗旨是將原來丟失掉的文化與失傳的知識撿回來，然后將其發揚光大。而在這一點下，乾隆皇帝可以說是比較自私的，就是將不利于自己統治的文化，以及自己認為不應該編纂加入的東西全部毀掉，當然借口和理由就是維護國家統治，不過以一種當今的眼光來看就是不利于我們的學術研究。所以在這一點上，智慧宮遠遠比乾隆皇帝出色。而且智慧宮又做到了乾隆皇帝做不到的一點，那就是，將學術交流的范圍拓展到了它們認知的整個世界，甚至是歐洲，與所有的學者進行思想與文化的交流，并且發揚光大。而乾隆皇帝編纂《四庫全書》更大的傾向則是一種限制當時思想與文化的促進與交流。所以，綜合以上幾點，我認為智慧宮對我們現在的學習與進行學術活動的利益與價值遠遠勝于《四庫全書》的，不過我們值得正視的就是，雖然《四庫全書》的根本目的是不好的，但是它的編纂過程為我們的學術的研究也是提供了一筆寶貴的財富，這是我認為它值得肯定和欽佩的地方。

? ? ? ? 我認為，歷史就是將過去的經驗與教訓，運用到我們的生活之中，從而解決我們實際生活之中的一些面對的問題。所以在這一點上，我們可以發現以一種經歷來顯示自己是多么偉大的人，認為自己經歷的東西別人是全部理解不了的，并且尊自己為太上皇的人，我在這里想說的就是，經歷，對，我們有的人是無法理解那種苦與痛，我們是予以理解與尊重的，但是你夜郎自大，而盲目的忽視客觀的經驗與教訓，那么我只能說你肯定會這么一直可悲下去了，因為你已經無法正視你自己，并且去修正你自己了，而只是滿足在自己的幻想與夢境之中。

? ? ? ? 說完對于夜郎自大的人，我們再可以看看當今智慧宮對于我們現在研究和教學的方面的作用與利益，就是在我們當今的大學，學習的不僅僅是知識，更不是什么到了社會之上，只是滿足自己的安全感去找到自己的什么工作，而在物質方面去做那種無聊的攀比。我說難聽的就是你學了這么多年的習都白學了，你怎么這么粗俗的，無聊的。對，現實是我們要找工作，去有一個穩定的一個物質來源，但是不要忘了一點，那就是正視與認清現實，而不是被現實所禁錮和麻痹，認清楚現實是什么，結合自己當前的條件與計劃，做出自己的解決方案，以達到自己實現價值與目標。這才是我們當今一代所缺少的東西。從這個觀念來看，我們大學和我們自己本身的學習與認知不夠，也是承擔一部分的原因的。因為國家的經濟發展自從改革開放以來很快，我們過上了好的物質生活，但是我認為在好的物質生活的條件下，我們需要認清自己所缺少的是什么，而不是繼續沉湎于那種無聊而盲目的攀比。所以我認為，針對這些問題，在大學之中，可以讓學生更多的接觸到生活中的問題，然后將自己的所學知識運用于此，去解決這個問題，從而為社會和為自己創造價值。就像美國原子彈之父奧本海默做的那樣，將課本放到當今社會和物理學所當今面對的問題與困難，然后利用自己的知識去解決它，從而創造價值，滿足社會的利益與需求。那么我們也可以漸漸的開始這種方式去結合我們現有的條件，去做一些對社會，對國家有意義的價值與事情。從而真正發揮我們本身的價值和實現的目標。并且，適當開放交流的范圍，就是我們可以將自己的學習成果去報告去展示，與大家一起交流去探討，然后促進這個學習的發展與升華，然后用這些在大學累積的財富為社會去創造更多的價值，因為社會就是，只有你為它們創造了價值并且滿足了它的利益需求，它才會給你認可和立足的地方。而這個我認為是現在大學生所需要去磨練和提升的。

? ? ? ? 將知識運用于我們發現問題，研究問題，從而解決問題之中，滿足我們的利益與需求，這是我所認為的學習的真正的目的，而不是說用自己的那些成績單去盲目攀比，滿足自己的無知的虛榮，而不去解決生活和社會之中所面對的問題。那么學習和成績的認證也就失去了它所應該具有的價值。