《別把事情弄砸了》
孩子和語文老師頂牛了。平時會把孩子訓一頓，現在卻不敢“輕舉妄動”。多方詢問老師，感謝平頂山程老師，他說孩子馬上中考，先疏導孩子情緒。但是想到自己也是老師，就先和老師見了面。之后見了孩子，看孩子情緒還是激動，就跟孩子說:你這樣對老師，肯定有你自己的原因。跟媽媽說說吧。孩子說了自己的委屈:1.我忍她好久了！每次班里有人說話，老師就說:“你們再說話，我就用教鞭敲旭達。”我又沒搗亂，她總是打我！2.我去見班主任，班主任說讓我再忍兩天，他不想找語文老師談。3.我不去道歉，她得道歉！……? ? ? ? 孩子說著，我傾聽了。然后想讓孩子跟語文老師見個面，孩子不愿去，說自己見過班主任了，班主任說讓孩子忍忍，班主任不愿意去說語文老師。我就問孩子。你打算怎么辦？孩子說:我不想理她！我就問孩子，如果矛盾的責任有十分，你該不該承擔幾分？孩子沒再說啥。我跟孩子說:低頭是一種姿態，是你為自己的三分責任做承擔的體現。孩子沒說啥，該上課了，就走了。此時，我真不知道等待我的將是什么，我也沒法再去見語文老師，心想，就暫且這樣吧，等卓老師指點后再說吧，別把事情弄砸了[微笑]！
