? ? ? ? 放學前就收到了老師發的今天拼音默寫出錯的學生名單，你的學號赫然在列，我的心猛的一沉，怎么又出錯了？上次默寫時你錯了3個，把p和q搞混了，j的彎鉤也彎錯了方向。回來我們練習了多遍，對左右分得不是太好的你來說，分清它們真的是有點難度吧。
? ? ? ? 去接你的路上我其實是充滿火氣的：為什么還分不清左右，數學測驗因為分不清左右被扣分，拼音時還是分不清，不是教了你好多遍了嗎，怎么就是記不住？我甚至能想象得到自己當時因生氣而猙獰的表情。心里的另一個聲音告訴我，不要發火，發火除了讓彼此心情更糟外解決不了問題，想想小豆豆的媽媽，女兒被一次次退學她都沒有責罵她，不要著急著訓斥，要聽聽孩子怎么說。
? ? ? ? 看到我時你一如既往的開心，走過來抱了抱我說：媽媽，對不起，我的水沒喝完，太忙了，都沒時間喝。我摸摸你的頭說：多喝點水會讓你嗓子舒服些，最近你咳嗽嗓子會不舒服。你說：好的，我知道了！最近你常說“好的，我知道了”，不知道是不想讓我再多嘮叨還是真的知道了，因為每次你說“好的，知道了”時，我就不再多說。回家的路上我問你，今天在學校有沒有好的事情發生？你說，真有，還不止一件，首先，我們班得獎了，但因為太吵我沒聽清是什么獎，不過還是挺開心的。還有一件，今天語文課上的拼音默寫我只錯了一個，上次錯了三個呢，p和q沒分清，這次可分清了，我是不是進步很大？你笑著看著我。我說，是呢，有進步！那今天是哪個錯了啊？你說還是j的彎鉤彎錯了方向，不過已經改正過來了。
? ? ? ? 我們商定把錯的題抄到一個本子上，經常拿出來看看，這樣下次就不會再錯了。你問我：媽媽，你對我的成績還滿意嗎？我問你：你自己覺得滿意嗎？你說：我覺得還行，不過還可以更好！我笑著對你說：媽媽相信你可以做得更好！
? ? ? ? 我讓你做我的小老師，把你每天學到的新本領交給我，我告訴你我以前學的很多拼音不管是讀還是寫都有錯誤的地方，我想跟你學。你很認真的給我講，講的過程中很容易發現自己記不清的地方，這樣在接下來的復習和做作業時更有了針對性。你手把手的教我寫，告訴我每個字母的拼寫要點，對需要特別注意的地方你會重復強調好幾遍，你講的特別認真和仔細。你寫時我也在旁邊寫，你幫我檢查，指出我的不足之處的同時也不忘表揚我寫的好的地方，很多我平時不注意的細節都被你指了出來。你真的是一位很認真負責的老師呢！
? ? ? 做作業時，讀、寫、找韻母、介母都是你自己完成的，完成后讓我檢查，我指出錯誤的地方，你不讓我說出正確的答案，而是自己一遍遍的反復讀，自己找出錯誤并改正過來。整個學習過程你是積極主動的，也是愉快的。
? ? ? 其實，面對你時我的內心是充滿急躁和焦慮的，每次看到你不如人意的地方，我都免不了著急：為什么你就不能像別的孩子一樣把字寫的漂亮又整潔，為什么你不能測驗時做的又對又好？這兩天我一直在想教育的目的是什么？是為了測驗或考試時得滿分？你每天開開心心的去學校，回來愉快的完成作業，每天都和我分享你的進步。你的字和別的孩子比起來是不那么美觀，但你每次寫時都是那么認真，一筆一畫從不敷衍，自己不滿意的地方擦了寫，寫了擦，你說你是個對自己有要求的人。你已經在自己的能力范圍內力求做到最好了。入學前你沒有接受過正規的拼音學習，所以和學過的孩子比起來要顯得吃力一些，這本來就是正常的現象，學習應該就是一個努力追求新知的過程，在努力中又享受到獲得新知的快樂，這是一件多美好的事情啊！我到底在焦急、在急躁什么？
? ? ? ? ? 一年級是你真正學習生活的起點，而非百米沖刺的終點，帶著積極、認真、自信的態度去學習，不正是我們一直想讓你養成的學習品格嗎？你在一步步的努力，而媽媽卻迷失在了一次次的測驗里，每一次測驗只是檢驗你對知識的掌握情況，幫你查缺補漏，確定接下來的努力方向，你尚能正確面對，我卻被分數蒙住了眼！你每天都在努力著，每天都在和我分享著你的收獲。有時候看你寫作業很辛苦，問你：是不是感覺很累？你笑著說：很累，學到新本領也很快樂！你想把作業完成好，想把古箏彈好，想把舞蹈跳好，想把你正在做的事情都做好。當然，更想有多的時間去和小伙伴玩耍。我作為媽媽，除了無謂的急躁和焦慮外，更應該和你好好討論下怎樣規劃時間吧，讓你能在最短時間內完成要做的事，有更多的時間去和小伙伴玩耍，去讀書，去接觸大自然！
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