5月10日，學(xué)科組在五年級三班組織本學(xué)期磨課的第二課時(shí)課堂觀察活動。第二課時(shí)第一講由王小龍老師授課。
? ? ? ? 結(jié)合本單元Where are you going?整體教學(xué)目標(biāo)，制定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有：
????????一）知識能力目標(biāo)
????????1.通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行文本復(fù)述；
????????2.運(yùn)用Where/What/When/Who…?句型進(jìn)行交流；
????????3.運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述計(jì)劃；
????????4.熟練獲取關(guān)鍵信息。
????????二）情感態(tài)度目標(biāo)
????????樂于分享自己的旅行計(jì)劃。
????????通過整節(jié)課觀課，結(jié)合對學(xué)情的把握，分析如下：
????????1.學(xué)生對there的用法不理解，go there 表示地點(diǎn)的副詞已經(jīng)含有方向指向，去那里，放在動詞后通常不加任何介詞比如to。這個(gè)錯(cuò)誤，到第二單元時(shí)候再結(jié)合arrive 的用法進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。另外be going to +動原，需要復(fù)習(xí)。
????????2.因考慮到第一課時(shí)與第二課時(shí)連上，所以需要在本課時(shí)前進(jìn)行Read by themselves和Role play的重點(diǎn)練習(xí)后，再進(jìn)行Free talk。這樣在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行對話練習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
????????3.課堂容量比較大，且速度快，可能部分學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，所以需要重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，針對學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
????????4.與第一課時(shí)內(nèi)容保持連貫性，上下目標(biāo)有梯度。第一課時(shí)任務(wù)完成環(huán)節(jié)是開展weekend plan調(diào)查，所以第二課時(shí)應(yīng)該利用好學(xué)生plan的內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
