成甲老師分享的“好好學習”讓人受益匪淺，其中主要三點——“低水平勤奮”、“把單純的信息轉化為真正的能力”、“學習掌握最頂級的能力”，聽后有醍醐灌頂之感，嗯，比我們大學的教授講的好多了。（??）

以上是今天成甲老師分享的主要內容加上分享中一個夸獎別人的FFC方法，即為感受、描述事實、比較。順便現學現賣，感覺～還不錯～

入正題，首先——低效率勤奮：

我們讀了那么多書好像也只是單純的讀過，大腦記憶深處除了一個模糊的概念更無其他。然后回頭自問自答，你告訴我多讀書讀好書，我讀了啊，不夠嗎？那我一年讀個一百本兩百本還是沒能賺到一個億呀，所以，讀書頂個啥用啊！？

講到好好學習，自然要探討學習的本質，講到知識是什么？書本是知識，網課是知識，學校上課是知識。可我讀了那么多道理，為什么還是過好自己的一生？

可是其實你可能是把信息錯當成了知識。

成甲老師說：知識其實是那些可以讓你發生改變產生行動的信息。當你學完一個課程，讀完一本書而你的生活并沒有發生改變，那你獲得的可能只是單純的信息，并不是使你有所改變發生覺醒的知識。知識就是力量，可是你首先要把信息進化為知識。知識要與行動鏈接——改變我們行的的信息才是知識。

所以我們真正讀書的時候是要把它用起來。也就是文章開頭，在與人溝通交流的時候贊美人的一種方法——FFC，說感受，描述事實，最后進行比較。

由學習知識、獲得信息，到轉化為自身的能力：

當你開始學了，小有成效，就會有發現一個問題，知識那么多，書籍那么多，讀是真讀不完呀！所以當有了信息焦慮，我這個也想學，那個也不錯，我們怎么辦？

而這里的關鍵點就是不要再從讀書的廣度、數量、速度來決定取勝。而是轉變到我們要掌握的能力，要把學習從學習更多的知識轉變為我們的能力。而當我們獲得這個能力后，我們再從這個領域的能力發散到其他領域，我們的能力就極大的聚焦了，從一開始加法到達后來的乘法。

成甲老師舉了一個談判的例子，買車、買衣服砍價也好，商務談判也罷，這些都是在從掌握一個能力的角度去學習，首先可以聚焦的去學習這個能力，其次更重要的是我們要把一個單純的能力去發散到各個角度，舉一反三，從一個能力牽引到不同領域去學習。

前者1+1=2慢慢來比較快，后者當你做好一件事后，擁有了一個好習慣好的學習方法之后再學習什么東西就是事半功倍的效果。即為結硬寨——夯實能力，打呆仗——有了好的習慣，就不需要再去花費時間考慮瑣碎。當你習慣了，就形成了一種習慣，很多時候，自然而然的就用出來了。

那么我們要花時間做什么，反思，去構建你的知識體系。以下為分享外的話，我個人認為“在戰爭中學習戰爭”是最為有效的，即是實踐，前文也提到覺知此事要躬行。但是單純的思考無意義，單純的行動只是賣苦力。美國陸軍提出的一項軍隊學習方法——AAR（After Action Review，行動后反思），即為

行動后反思法：

當初行動的意圖是什么，

實際發生了什么，

總結從中學習到了什么，

接下來，可以采取哪些行動，

立即采取行動。

這種方法即為高效，個人覺得軍用轉民用的東西一般還是比較好用了，建議嘗試。

分享最后一點——學習最頂級的能力：

雖然條條大路通羅馬，但是有人走了一輩子，我要是用半輩子就走到了，干嘛不用下半輩子去埃及？

所以老師最后講到，能力也分等級，我們可以掌握最頂級的能力。我們學習到的很多方法往往都是相通的。像是打通了任督二脈，傻子也能變高手一樣，找到最本質的規律所在，找到最頂級最有效能夠在很多領域適用的頂級的能力，你的臨界知識。

可是你回到原點思考，我知道二八理論，懂得復利效應，但是我從來沒用應用過，或者嘗試著按這些思維方式去生活，好像也沒有什么改觀。打通了任督二脈，你的身體雖然是個寶藏，但是不知道如何應用，有了能量，還是需要招式去牽引，把它打出來。你缺了一把鑰匙，小子認為，這把鑰匙還是實踐。行動，不斷嘗試。

當你按著分享的三點擁有了這些高緯度的能力，然后老師運用這種高級能力帶著大家做出關于一件事是否要做的判斷如：

這件事有助于提升我的認知能力嗎，我可以進步嗎？

這件事符合我的興趣嗎？

是不是有低邊際成本？

是否有正面黑天鵝機會？

而以上的學習都是在改變我們的思維模式，讓自己的思維模式有所改變后，一個高緯度大腦才能支配精彩的人生

但是，這些還是稍稍有一些的理想主義，簡單講，不好應用，醍醐灌頂也有撐壞了的可能，不是說不對，老師也分了三個層面，我們也是要一步一步，慢慢來，比較快，先做好一件事，之后的事情就更容易了。并且要先更多的去實踐去行動，不然知道再多還是一場空。