每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)改變——李寧

我從開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)到現(xiàn)在，我的文章幾乎是無(wú)人問(wèn)津。失落是免不了的，因?yàn)槊總€(gè)人都渴望去被別人關(guān)注，但往往忽視自己是否有過(guò)付出。

我覺(jué)得我現(xiàn)在雖然沒(méi)有獲得什么成績(jī)，但是我還能在這種境況下寫(xiě)文章，倒是可以磨練我的心性。期間也想過(guò)放棄，我不知道我自己能寫(xiě)什么，但是就這樣放棄也覺(jué)得不甘心。畢竟大學(xué)生的課余時(shí)間還算是比較豐富，倘若用來(lái)打游戲未免也顯的太無(wú)聊了。

我今天想講的是關(guān)于天賦的話題。

在這個(gè)世界上有學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的人，而且還有很多。他們可以比平常人花更少的時(shí)間去理解問(wèn)題。我在高中的時(shí)候遇到過(guò)不少，這或許是我的幸也是不幸。幸運(yùn)的是能夠讓我看清了自己，不幸的是我過(guò)度的比較，忽視了自己的能力。

那時(shí)候的我經(jīng)常喜歡和比別人作比較，因?yàn)槲矣X(jué)得自己真的很厲害。一開(kāi)始看著那些人在上課偷偷的睡覺(jué)，我不禁搖了搖頭，心中偷偷自喜原來(lái)又是一些不要學(xué)的人，那又怎么和我比呢。然而考試出來(lái)的結(jié)果，并不是我所想象的那樣。那些偷偷睡覺(jué)的人的成績(jī)反而比我好，我的成績(jī)呢只能在班級(jí)里算中游水準(zhǔn)。這真的讓我很不服氣，其他人比我好就算了畢竟他們也認(rèn)真讀書(shū)，但是那些睡覺(jué)的人比我考得好我的心里就很不舒服了。我覺(jué)得肯定是他們的運(yùn)氣好，正好選中了他們會(huì)的題目。一次兩次可以算是幸運(yùn)，但這種難受的感覺(jué)折磨了我高一整整一年。我漸漸地開(kāi)始松懈了下來(lái)，我付出的功夫比他們多，收獲的卻不成正比，倒不如和他們一樣上課睡睡覺(jué)，這樣心里還好受些。

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退

可想而知，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，差到老師都不想和我談心了。我呢，陷入了這個(gè)無(wú)限的死循環(huán)中不能自拔。

如果當(dāng)時(shí)能夠跳出來(lái)看待這件事，或許現(xiàn)在的情況也不會(huì)那么糟糕。高中的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確很有壓力，不僅有難度，而且進(jìn)度快。說(shuō)實(shí)話以我的能力去完全理解高中的知識(shí)還是很有難度。我呢也不懂得輕重緩急。總之，胡子眉毛一把抓。弄的后來(lái)，文不成，武不就的尷尬局面。

溫故知新

我了解過(guò)，那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人很懂得取舍。他們選擇抄一些文科的答案，花更多的時(shí)間去理解理科的題目（我是一個(gè)理科生）。他們?cè)诒硢卧~的時(shí)候懂得歸納整理，把單詞串在一起記憶，這樣往往能夠取得很高的效率。曾今我以為只要上課聽(tīng)好老師講的只是就夠了，但事實(shí)并非如此。人的記憶力是有限的，需要不斷的復(fù)習(xí)以前的知識(shí)以此來(lái)加強(qiáng)記憶。一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是新學(xué)期剛剛開(kāi)始，很多人都忘了上學(xué)期學(xué)的是什么了。這就是記憶的遺忘。溫故而知新說(shuō)的就是讓我們學(xué)會(huì)去復(fù)習(xí)。

放平常心

學(xué)會(huì)看清自己，明白自己的長(zhǎng)處和短處。不要刻意去把自己和別人比較，明白每個(gè)人都有其獨(dú)特性。學(xué)會(huì)去和自己比較，爭(zhēng)取每一天都有所進(jìn)步，然后獲得質(zhì)的飛躍。

如果把學(xué)習(xí)比作一道計(jì)算題，每天付出的比“1”要多，那么365天之后她收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“1”。每天偷懶付出的少于“1”，365天之后收獲的比“1”還小。

我們要每天有所進(jìn)步，這樣在未來(lái)將體會(huì)到不一樣的感受！

舍得，舍得，有舍才有得。你懂得了放下，才會(huì)有拾起的可能。