本周評講的是上周作文課上布置的作文：《點亮心燈》。
上周三的作文系列教學案，側重介紹了“審題要準”這一專題。課堂上，老師對課堂作文《點亮心燈》這一作文題目做了較為詳細的解讀，并印發了范文供學生參考。
從學生作文完成的情況看，總起質量比雙休日的作文質量要高，題材上有父母對“我”的說教，有妹妹對姐姐的開導，有天真小孩對聾啞家庭孩子的“萌”發，有教練對隊員的教育……總之，百花齊放。作文存在的主要的問題是，沒有注意寫作的詳略。不少同學筆墨過于集中在“點亮心燈”前的原因的敘述上，“點亮”（啟發、開導、教育）的過程寫得較略，文章的重點不突出。
課堂重點評講了兩個同學的作文。
一個是殷思嘉的作文。
殷思嘉是一位學習非常踏實的女生，數學課代表，做什么事井井有條，一絲不茍，做的作業整潔美觀，正確率很高。平時活潑中不乏莊重，質樸中不乏優雅。
一片漆黑。我戰戰兢兢地走啊走，不知走了多長時間。周圍除了我的腳步聲"嗒嗒嗒″富有節奏地響著，什么也聽不到。我心里發毛，抬頭，遠處微弱卻又奪目的一點光亮，遙不可及……
驚醒，我猛地坐起來，原來是一場夢。我松了口氣，接著心又揪了起來，不知這是第幾次做這樣的夢了。“你即然認定了它，就不要放棄，朝著目標前進。”父母對我說的話又在我耳邊回響。是的，我知道我要做什么，該怎樣做，卻又不愿受到挫折，即使走了那么久，也只是，離目標越來越遠而已。
天幕中掛著幾顆零落稀疏的星，八月的天氣依舊燥熱。一看鬧鐘，才晚上10:00。今天停電，父母又外出，不得已，早早睡覺了。卻不知，又做了這個夢。望向窗外，遠方燈火通明，我伸出手來，卻怎么也抓不住那道光，只能任它從手縫間溜出，化為虛無，心里陡然生出一種無奈之情。多么像我怎么也到達不了的目標啊！
心里悵惘，便決定點根蠟燭看書來緩解情緒。忽明忽暗的燭焰在墻上投出了飄忽不定的陰影，晦澀難懂。忽而，一道黑影，從我眼前飛快閃過。我不知是什么，便決定查探，也算是打發時間吧。
舉著蠟燭，走過邊邊角角，卻沒有發現任何東西，我開始懷疑自己是不是眼花了。倏忽，眼前又閃過一道黑影，沒來得及看清，它已然飛向了蠟燭，沒有絲毫的猶豫和停頓。我看著焰火中的它，原來是一只飛蛾，“飛蛾撲火”是真的！我目瞪口呆，心情復雜地看著它！起初，火只是包圍了它的翅膀的一小半，它也奮力想要掙脫，可不知是什么原因，它仍舊不肯飛出，忍受著巨大的痛苦，看著火舌“舔”向了自己，如同人溺水一般。不知是無奈，還是心甘情愿，它撲打著翅膀。聽著這“噼噼啪啪”的聲音，殘破的翅膀在火光中顯得奪目無比，我心里一陣悸動！短短幾秒，飛蛾便燃燒殆盡，什么也沒留下。我驚奇，原來飛蛾飛到了它所追求的地方后，即使化為灰燼，也是美麗的！
小小的一只飛蛾尚且愿意為了自己的追求付出了生命的代價，我卻因害怕挫折，害怕受傷而拒絕為實現自己的目標而努力。難道我不如一只飛蛾嗎？
前進的路，即使再迷茫，心燈不滅，希望就會永存。感謝曾經有那么一只飛蛾點亮了我的心燈！
這篇文章重點描述了飛蛾撲火的過程，展現了飛蛾不惜犧牲生命也要奔向自己目標的美麗。這正是“點亮”自己“心燈”的過程，也是文章的主題所在。
第二篇文章是曹星瑋的。
這學生我曾在《畫筆就在你的手中》介紹過，就是那個在課堂上總能快速背出完整詩句的男孩，一個我很快記住了他名字的男孩。
現在，開學20天了，我一次次被他交出的一份份成績單驚到了：
雙休日語文作業85分（第一名），歷史默寫滿分，化學成績名列前茅……
其實，還有更讓我感到意外的。還記得剛開學沒幾天，我剛上完課回到辦公室坐在椅子上，一個小個子的男孩走到我身邊：“老師，我寫了篇作文，能給我看看嗎？”"好啊！” 我沒加思索就答應了。畢竟主動找老師指導作文的不多。午餐后，我在辦公室批改作業，這個 學生就拿著一本練習本進來了："老師，請您幫我看看這篇作文。”我一看文題是“風中隨想”，用鉛筆寫的。“看庭前花開花落，望天上云卷云舒，賞四季雨灑雪飛……”文章開頭不凡，我略略看了一下，以寫景為主，用詞比較華美。我提了點自己的看法：“練筆最好能結合自己的生活實際，多寫寫生活中的切身感受，更能引起讀者共鳴，效果更好些。還要注意敘事的條理，要明確文章想要表達的主題。”“謝謝老師！”這孩子拿著作文本滿意地走了。
過了一周，還是中午，這個孩子又拿著作文本來了，這次寫的是《夢里江山》。這是篇以半文半白的語言寫的，大致是描寫桂林漓江美景，一字一句卻頗有駢文范兒！我真的是很是驚訝，肯定了他的與眾不同的語言技巧，也委婉地提醒他，用文言體練筆未嘗不可，但不可簡單地獵奇，劍走偏鋒，還是要把記敘文寫好。
第三周，這個孩子又拿來的作文本，這次一口氣寫了三篇：《器物人生》《等待彩虹》《享受平淡》。
我不得不對他刮目相看了！
點亮心燈
朋友，花落的聲音你聽過嗎？
失去水份，失去芬芳，枯萎的花瓣像一張陣年的舊紙，點點黃斑似漬水留下的痕跡，絲絲殘紅記錄了花開的驕傲。
它已經沒有了生命力，它不能再留在枝頭。
風吹過，它顫抖著，輕輕落下，靜靜地躺在地面上。這是何等的凄涼！
靜心傾聽，花瓣在著地的瞬間會發出一聲沉重的嘆息！這是一位老人教會我去聽的。
那天，天陰沉沉的，烏云密布，狂風怒號，風將一片片落葉卷起，隨后又狠狠地摔在了地上……我的心情仿佛這天上的烏云，低落哀傷。數學考得一塌糊涂，頭腦一片空白，看著這鮮紅的78，老師輕輕地搖了搖頭，嘆了口氣，失望地走開了……一直對自己充滿信心的我感覺心中照耀我前進道路的那盞明燈“嘭”的一聲熄滅了。
走在回家的路上，我看見一位白發蒼蒼的老人提著水壺，顫巍巍地走到花壇邊給花澆水，然后就坐在花壇邊上，愣愣地望著，不時發出一聲聲沉重的嘆息。最后一束夕陽，溫柔而又憐憫地裹住他，老人靜靜地沐浴在夕陽中，如畫。
我靠近老人坐在花壇邊上，正想他說話。“噓！”他止住了我，屏息凝視著那朵早已枯萎的菊花，頭微微側著，仿佛在聆聽什么。一陣風吹過，那花顫抖著，從枝頭無力地掉落到地上。“你聽到了什么聲音嗎？——花落的聲音。”老人抬起了他那刻滿滄桑歲月的臉問道。我仔細地聽了聽，什么也沒有，疑惑地答道:“沒有什么聲音啊，四周都靜悄悄的。”“唉，你還太小，也就不能體會我現在的心情，花落的時候，它會發出一聲沉重的嘆息，嘆息這時光匆匆，無法挽留住它的腳步。”老人伸出了那布滿皺紋的手指，指著那些怒放的花兒道：“孩子，你看，枝頭上那些花兒開得多艷！在短暫的時間內，它們得綻放出全部的生命光輝。再過幾天，它們也許就會凋零，零落成泥碾作塵了。”
“你再看看我，一個七十多歲的老頭子，就像這殘花一樣，快結束這一生了，現在才想起年少的時候，那時的我是多么躊躇滿志啊！我腦子里裝滿了各種計劃，可是這些計劃一個也沒能實現，我總在想，明天吧！明天再做，一拖再拖，拖到現在，白發蒼蒼，只能暗自垂淚了，大自然同樣給了我春天，可是我的花兒沒有盡情地開放，我還有多少本擱在書架上的書沒有看，還有多少要做的事沒有做，多少要走的路沒有走啊……”老人無奈地抬起頭，指了指自己，他的眼中有強烈的情感在流動，我從他那深邃的雙眼中讀出了無盡的悔恨與不甘，我仿佛明白了他回想往事時的悲傷與無奈……
“孩子，不要像風一樣輕舞飛揚，要像山一樣穩重地抓住青春，那浮云般的生活，會化作晚年悔恨的嘆息啊！”他說完話，顫巍巍地站起身，剛走幾步又回過頭來說:“珍惜啊！”
我呆在那里，仔細回味著……
我明白了，我的心燈被重新點燃，我重拾了希望與信心，我擁有了奮發向上的力量……苦澀的求學路還很長，但我不會迷茫，因為我的心中升起了一輪永不落下的太陽，它為我驅散心中的黑暗，永不熄滅！
這篇文章中的老爺爺，以自己的人生經歷告訴我，要好好珍惜青春年華，不能到了年老的時候空自傷悲。文章語言優美，描寫生動，聯想自然。
兩個學生都以自己踏實認真的態度交上了一篇質量很高的作文。
